深秋十月,遲開的丹桂香飄撲鼻,在這個收獲的季節(jié),湖南省教育學會學校文化研究專業(yè)委員會學術顧問彭劍飛教授、李斌副理事長率省學校文化研究專委會和湖湘學校研究中心部分專家對懷化市四所學校以及湖南師范大學附屬漣源三一學校的學校文化建設現(xiàn)狀進行了考察調(diào)研,詩云:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,四天考察所行所思所獲,讓我們真正領會到了這兩句千古名句的真正含義。
映日荷花別樣紅—荷花池小學的“荷文化”魅力
沅陵縣荷花池小學始建于1899年,學校小巧而精致美麗,張新校長及其領導班子通過“荷文化”的課題研究,挖掘提煉出了符合本校辦學實際的主題文化“荷文化”,并以此為核心構(gòu)建了學校的辦學理念體系,進行了基本的校園環(huán)境文化建設。一入校門,刻印著荷花池小學百年發(fā)展歷史的文化長墻映入眼簾,讓參觀者一入校門,便能知曉學校的“荷文化”主題下的辦學理念——“博我以‘荷’,養(yǎng)君子風范;信我以‘合’,奠生命根基;善我以‘和’,立天地雄心?!?/span>
入校文化墻
“從一朵花開始,走特色化、精品化的校園文化建設道路”是荷花池百年不變的初心,在此理念的引領下,我們看到的不僅僅是環(huán)境文化的外顯,還有專業(yè)水平過硬的師資隊伍、健全完善的制度、豐富多彩的課程以及與時俱進的精神。
彭劍飛教授與兩位老校長交流意見
張新接任校長以來不忘初心不辱使命,在傳承荷花池小學積累的文化底蘊基礎上,以頂層設計帶動課程、制度建設,不斷地進行著探索,讓文化立校成為現(xiàn)實。
專家團隊隨后參觀了學校即將開辟的新的學生勞動教育基地,并從當下教育政策背景出發(fā),就怎樣發(fā)揮好學校文化的引領作用,扎實踐行好文化立校,與時俱進不斷形成新的辦學特色,在發(fā)展中超越自己等方面進行了深入探討交流。
專家團隊與學校領導在校門前的合影
文化積淀立校—“向陽而生育人”
通道縣第一完全小學始建于1704年,近三百年的辦學歷史,跨越近三個世紀的文化積淀,讓這所學校在通道縣教育史上留下了濃墨重彩的一筆。在學校厚重的文化積淀基礎上,該校左建新校長提出的“向陽”文化在踐行中為這所百年名校帶來新的生機和活力,以文化人的效果從彬彬有禮的孩子們的素養(yǎng)上可見一斑,在校園里遇見的每一位學生都會露出陽光般的笑容向我們問好致意,體現(xiàn)出通道一完小學生一種獨有的陽光氣質(zhì),使之成為了校園一道靚麗的風景線,這道風景線是學校近三百年辦學歷史的文化底蘊所涵養(yǎng)的,是“向陽而生”的學校文化教育理念孵化生長出來的。
專家團隊在參觀學校
考察交流中,首席專家彭劍飛教授和李斌副理事長就怎樣進一步提升這所老校名校的學校文化品質(zhì),特別是構(gòu)建和踐行與百年名校相稱的學校辦學理念和課程,改造提升校園環(huán)境文化等方面提出了建設性的意見。
雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越
用開國領袖毛澤東這首充滿堅定信念和必勝信心的詩句來形容會同縣第三完全小學楊方歡校長做學校文化的心情再合適不過了。會同縣第三完全小學是最近兩年由一所村小改擴建而成的學校,整個校園的文化建設如同一張白紙,等待著描繪最新最美的圖畫,而新上任不久的楊校長就將是這幅最新最美圖畫的作畫人。楊校長十分重視學校文化建設工作,在現(xiàn)場考察交流會上,他根據(jù)學校留守兒童多的這一實際情況出發(fā),提出了以“和 善 勤 樸”作為校訓的想法,希望能在專家團隊的幫助下做出完整的學校文化構(gòu)建頂層設計,考察組專家對楊校長提出的想法給予了充分肯定和鼓勵,并進行了深入交流,建議學校做出三年規(guī)劃,走整體設計、分步實施、逐年完善之路。
彭劍飛教授與校方交流學校文化建設意見
“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,我們相信在楊校長及其領導班子的努力下,會同縣第三完全小學一定能夠走出自己獨特的文化建設之路,打造出適合學校辦學的校園環(huán)境文化。
從常規(guī)管理入手,讓文化立校提質(zhì)
始建于1952年的懷化市鶴城區(qū)小學原也是一所村小,因城市的發(fā)展而擴建成為了區(qū)屬學校,張貼在學校教學樓墻上的“一訓三風”等辦學理念,可以看出五十多年的辦學歷史為這所學校積淀了一定的文化底蘊,學校有著自己的辦學特色,特別是體育、舞蹈課程的開發(fā)建設成果在省、市頗有名氣。在與剛到這所學校任職的伍芬校長的交流中了解到,由于種種原因,在以前的學校管理中,文化立校意識不強,基本上是靠校長個人權威和魅力進行管理,人事變動后在新的教育形勢下怎樣突破學校管理瓶頸,改變學校薄弱現(xiàn)狀,辦成一所社會認可、家長喜歡的好學校,成為了現(xiàn)任校領導班子亟待解決的現(xiàn)實問題。
專家團隊與學校領導交流學校文化建設意見
座談會上彭劍飛教授代表專家團隊就怎樣以學校文化建設為抓手提高學校管理水平,帶領學校邁上新臺階給出了四條建議:一是從抓好常規(guī)管理入手,用制度規(guī)范行為,將學校管理中的“一人管”變成“人人管”;二是抓好師資隊伍建設,師資強則學校強 ;三是樹立文化立校意識,首先在傳承的基礎上對現(xiàn)有的學校文化進行反思梳理和提升,進行新的頂層設計,構(gòu)建更加符合學校辦學實際的主題文化,并通過各種形式將形成的辦學理念內(nèi)化入師生的心中,得到他們的認同和踐行;四是合理規(guī)劃,根據(jù)新的學校文化頂層設計,改變現(xiàn)有校園文化環(huán)境,讓學校的每一處空間和一草一木都發(fā)揮出應有的教育功能,使其成為師生流連忘返的學習樂園。
專家團隊與學校領導在校門前的合影
誰言寸草心,報得三春暉
湖南師范大學附屬漣源三一學校,是由著名企業(yè)家、三一重工董事長梁穩(wěn)根先生為家鄉(xiāng)捐建的一所學校,學校2020年起由湖南師范大學、三一重工和漣源市教育局共同管理,湖南師范大學教育科學院教育學系主任葉波教授擔任校長。這所學校建校十年來,將“品質(zhì)成就人生,知識改變命運”的三一重工企業(yè)文化注入學校文化之中,取得了不錯的辦學成績。
葉波校長帶領專家團隊參觀學校
三方合作辦學后,新任校長首先從提升學校文化品質(zhì)入手,提出了新的“竹文化”構(gòu)想,在葉校長的引導下,通過參觀學校和交流,專家團隊與學校領導對校方提出的“竹文化”所要表達的內(nèi)涵逐步達成了共識,校園環(huán)境文化設計布局在交流討論中初顯輪廓,學校文化頂層設計也進入校方的思考之中。
“誰言寸草心,報得三春暉”既是對梁穩(wěn)根先生捐資興教,回報家鄉(xiāng)的贊譽,也是對湖南省教育學會學校文化研究專業(yè)委員會做好全省學校文化建設的領頭雁,以及湖湘學校文化研究中心“專注學校文化,成就品牌教育”初心的鞭策。在湖南省教育學會學校文化研究專業(yè)委員會的引領下,湖湘學校文化研究中心將發(fā)揮自己的優(yōu)勢,以“頂天立地做設計,工匠精神鑄品牌”的工作精神,為我省大中小學幼兒園的學校文化建設作出新的貢獻。