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湖湘學(xué)校文化研究中心在“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，再聘高人指導(dǎo)，創(chuàng)新發(fā)展，深化校企合作”的發(fā)展思路下，于6月25日盛情邀請(qǐng)著名教育專家、“中國(guó)教育三十人”論壇成員、教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、湖南芙蓉學(xué)者特聘教授、湖南學(xué)校文化研究促進(jìn)會(huì)理事長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師、湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)劉鐵芳教授，率劉德華教授、王衛(wèi)華教授和張紹軍教授等三位博士生導(dǎo)師，蒞臨中心指導(dǎo)學(xué)校文化研究設(shè)計(jì)工作。

（劉鐵芳院長(zhǎng)一行蒞臨中心指導(dǎo)工作）

（李斌總經(jīng)理向?qū)＜医榻B公司發(fā)展情況）

中心總經(jīng)理李斌向四位專家詳細(xì)介紹了中心八年來(lái)的發(fā)展情況，他表示過(guò)去的八年時(shí)間里，中心以“專注學(xué)校文化，成就品牌教育”為指導(dǎo)思想，注重企業(yè)文化塑造，注重從教育文化的頂層思考策劃設(shè)計(jì)，為近百余所學(xué)校的辦學(xué)與發(fā)展提供了助力，并獲得了合作校長(zhǎng)的一致好評(píng)。

（與專家合影留念）

四位專家對(duì)湖湘學(xué)校文化研究中心創(chuàng)辦八年來(lái)為湖南中小學(xué)校園文化建設(shè)所做出的貢獻(xiàn)給予了充分肯定，并為湖湘學(xué)校文化研究中心的進(jìn)一步發(fā)展引領(lǐng)把脈、建言獻(xiàn)策，給予高屋建瓴的指導(dǎo)，為中心學(xué)校文化建設(shè)注入了新的發(fā)展動(dòng)力。

（劉鐵芳院長(zhǎng)建言指導(dǎo)）

劉鐵芳院長(zhǎng)肯定了中心發(fā)展的規(guī)范性、專業(yè)性，表示學(xué)校文化對(duì)學(xué)校辦學(xué)十分重要，要辦好一所學(xué)校需各方力量的支撐，未來(lái)中心的發(fā)展可從三方面入手：一是著眼于自身發(fā)展，致力于反思反饋的步步探索，從當(dāng)前和過(guò)去做過(guò)的項(xiàng)目、學(xué)校文化建設(shè)的反饋以及教育時(shí)代性入手，進(jìn)行針對(duì)性的反思與總結(jié)，讓學(xué)校文化教育的歷程得以呈現(xiàn)；并從團(tuán)隊(duì)自身建設(shè)、學(xué)校文化項(xiàng)目的研究性學(xué)習(xí)入手，體現(xiàn)中心砥礪發(fā)展的反思性。二是著眼于前瞻性的學(xué)校文化建設(shè)，致力于教育理念的層層推進(jìn)，學(xué)校文化建設(shè)的介入應(yīng)當(dāng)盡早、盡快施行，能盡可能地構(gòu)筑“先理念-再課程-后建筑”的建設(shè)思路，從源頭做起，將新型學(xué)校文化建設(shè)理念深入教育主管部門，做有前瞻性、參與性和建設(shè)性的學(xué)校文化建設(shè)。三是著眼于團(tuán)隊(duì)建設(shè)與學(xué)校共同成長(zhǎng)，致力于文化建設(shè)主體的漸漸熟悉，建立企業(yè)與學(xué)校交流學(xué)習(xí)的共同體，能讓企業(yè)聽到學(xué)校發(fā)出的聲音，讓先進(jìn)的理念能被更多的一線教育工作者熟悉，并且形成足夠深厚的情感表達(dá)，讓學(xué)校文化的底蘊(yùn)流淌在每一個(gè)教育工作者心間，成為企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。

（劉德華教授建言指導(dǎo)）

劉德華教授則表示，學(xué)校是一個(gè)文化場(chǎng)，學(xué)校文化的建設(shè)需要把握時(shí)代性與未來(lái)性，學(xué)校文化的發(fā)展和表達(dá)必須要體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，也必然要體現(xiàn)學(xué)校本身既有的文化符號(hào)，因此，在未來(lái)的學(xué)校文化建設(shè)中，中心需要從四個(gè)方面入手：一是要構(gòu)建注重可視化的文化建設(shè)，要將可視化載體與學(xué)校教育教學(xué)的內(nèi)容融合起來(lái)，體現(xiàn)出學(xué)校發(fā)展的溫度與成長(zhǎng)的痕跡；二是要構(gòu)建強(qiáng)調(diào)學(xué)生主場(chǎng)的文化建設(shè)，讓所有的文化表達(dá)讓孩子們能夠清晰地明白其中深意，并能參與到學(xué)校文化的建設(shè)中來(lái)，文化表達(dá)有兒童立場(chǎng)，形成有效的互動(dòng)；三是要構(gòu)建表達(dá)成全人的文化建設(shè)，在學(xué)校文化建設(shè)中，必須要看到人的個(gè)體性與全面性，要能關(guān)注每一個(gè)個(gè)體的獨(dú)特，也能站在高位去觀察人的整體性，能形成認(rèn)知、情感、行為各方面均有成長(zhǎng)的文化建設(shè)體系；四是要構(gòu)建融合教師課題課研的文化建設(shè)，教師也是學(xué)校文化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師們的成長(zhǎng)能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，提供有益于課程活動(dòng)實(shí)施、融合發(fā)展的文化建設(shè)，能讓教師們專注于教育工作，也能讓教師們關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，讓學(xué)校文化更為生動(dòng)。

（王衛(wèi)華教授建言指導(dǎo)）

王衛(wèi)華教授對(duì)中心能八年不減學(xué)校文化的熱情，始終保持初心表示感動(dòng)，他覺得學(xué)校文化的建設(shè)需要干勁，也需要韌勁；需要?jiǎng)恿?，更需要定力。而厘清三大概念，?duì)于中心的發(fā)展是利好的：一是厘清學(xué)校文化教育作用的概念，學(xué)校文化建設(shè)不是裝修、不是展覽，而是一個(gè)隱形課程，是對(duì)人有教育作用的存在，是通過(guò)學(xué)校文化的建設(shè)能讓人有所成長(zhǎng)、有所悟、能精進(jìn)自我的存在。二是厘清學(xué)校文化設(shè)計(jì)的審美和文化內(nèi)涵，學(xué)校文化設(shè)計(jì)不僅要美，更要有文化的價(jià)值，有其科學(xué)性和教育性，體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)校文化設(shè)計(jì)作品上則是中心提到的“教育性、文化性、功能性、整體性與藝術(shù)性”的五維統(tǒng)一。三是厘清學(xué)校文化設(shè)計(jì)的三大要求，即固定與變動(dòng)相結(jié)合，固有與特色相交融，積累與創(chuàng)新相融合，能傳承也能發(fā)展，能形成點(diǎn)睛之筆也能形成規(guī)模體系，更能知其白而守其黑，立足初心，不斷前行。

（張紹軍教授建言指導(dǎo)）

張紹軍教授認(rèn)為做文化工作需要膽識(shí)與魄力，更需要感知與行動(dòng)。在開展學(xué)校文化建設(shè)的過(guò)程中，可以從三方面進(jìn)行考慮：一是學(xué)會(huì)站在靜處思考文化的發(fā)展，學(xué)校需要靜，可從學(xué)校主題文化的厚重感、教室文化的質(zhì)量感、班級(jí)文化的設(shè)計(jì)感出發(fā)，讓文化建設(shè)呈現(xiàn)出學(xué)校教學(xué)所需的靜態(tài)美；二是學(xué)會(huì)站在遠(yuǎn)處思考文化的發(fā)展，學(xué)校的教育應(yīng)當(dāng)面向未來(lái)、引領(lǐng)孩子走向遠(yuǎn)方，文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)具有影響力，從未來(lái)、科技與音體美的全面育人出發(fā)，構(gòu)建起能夠符合教育時(shí)代之聲的文化場(chǎng)，讓孩子們進(jìn)入學(xué)校就能樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)；三是學(xué)會(huì)站在高處思考文化的發(fā)展，學(xué)校文化的立意要高，無(wú)論是汲取可視化元素山的敦厚、水的智慧，還是從素質(zhì)教育、個(gè)性教育到全面教育的發(fā)展，都應(yīng)當(dāng)要讓學(xué)校文化的主體——師生感受到文化的浸潤(rùn)，提高師生、家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校文化的悟性，進(jìn)而影響教育教學(xué)的發(fā)展，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。

（公司首席專家彭劍飛教授匯報(bào)企業(yè)文化構(gòu)建）

公司首席專家、湖南第一師范學(xué)院彭劍飛教授對(duì)四位專家的建言獻(xiàn)策和指導(dǎo)表示充分肯定和高度贊賞，并代表中心感謝湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的大力支持，表示中心將根據(jù)專家們的建言指導(dǎo)在今后的工作中把“落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)定到最高、精神狀態(tài)調(diào)到最佳、自我要求放到最嚴(yán)”，為我省中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)作出新的貢獻(xiàn)。

與此同時(shí)，彭教授向?qū)＜覀儏R報(bào)了中心企業(yè)文化構(gòu)建情況，并提出了與湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院進(jìn)行校企合作的愿望和構(gòu)想，通過(guò)在企業(yè)人才引進(jìn)和高校人才培養(yǎng)方面的戰(zhàn)略合作實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展。通過(guò)交流協(xié)商，雙方初步達(dá)成了在湖湘學(xué)校文化研究中心設(shè)立“湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生培養(yǎng)實(shí)踐基地”的意向。

（專家授聘儀式）

會(huì)議最后，公司首席專家彭劍飛教授受公司委托正式聘請(qǐng)劉鐵芳教授等四位博士生導(dǎo)師為湖湘學(xué)校文化研究中心的指導(dǎo)專家，并授予聘書。由此，中心專家團(tuán)隊(duì)再注新的活力，在強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)下，湖湘學(xué)校文化研究中心必將為湖南的中小學(xué)校的學(xué)校文化建設(shè)作出新的貢獻(xiàn)。