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委托方：株洲市白鶴小學

設計公司：湖湘學校文化研究中心

設計內容：學校環(huán)境文化系統(tǒng)（EI）設計? ?

設計時間：2021年7月

盛哉，白鶴“上上”，承孚眾望，奮翮不止；

美哉，“上上”白鶴，晴空排云，行者無疆。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??——《白鶴賦》

神農福地，動力株洲。在秀美的天元區(qū)，有一所學校憑借先進的辦學理念和高水平的辦學質量，成就了株洲基礎教育乃至湖南基礎教育的一張響亮名片，它就是株洲市白鶴小學。

它創(chuàng)辦于2002年，骨子里的名?；?，讓它成為全市小學的標桿，成為孩子們入學首選，更使得省內參觀學習者絡繹不絕?！稗k有靈魂的學校，培有思想的教師，育有個性的學生”這一辦學目標在20年的歲月沉淀下，愈發(fā)光芒四射?！盀閹熒陌l(fā)展創(chuàng)設最佳時空”的辦學宗旨，具有高遠的意義與價值追求，賦予這個組織永久的生命力。

優(yōu)秀者總是渴求更優(yōu)秀，白鶴小學對學校文化建設相當重視。它與湖湘學校文化研究中心的初次結緣是在2018年的夏天，我們?yōu)槠涮峁W校視覺文化系統(tǒng)（VI）設計及環(huán)境文化系統(tǒng)（EI）設計。因對中心的認可及合作順利愉快，也基于學校環(huán)境文化建設的重要性及必要性，2021年7月白鶴小學再度邀請我們?yōu)槠涮峁W校環(huán)境文化系統(tǒng)（EI）設計。

我們參照學校原文化設計，以雅致原木色與白色為主，點綴學校主色調綠色，結合鶴與山形元素，以此定調這次環(huán)境策劃設計風格——雅致、簡潔大氣。

學校原文化設計分析

以學校的白鶴雕像和學校校訓“千里之行，始于足下”進行創(chuàng)意思維，定位設計主元素：用簡明的色塊構成鶴的主體，在它形態(tài)的曲折和陰影處用提煉自?；瘴膊磕欠N柔和的曲線來勾勒強調，讓其更靈動和有層次。

提煉白鶴雕像的形態(tài)特征延伸出不同飛翔姿態(tài)的白鶴，做設計輔助元素?；虬菏淄α?，欲展翅高飛，或勇往直前，就像白鶴學子們一樣，翻越一座座知識的高峰。

學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律，強化教師隊伍基礎作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標，發(fā)展素質教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

我們對學校環(huán)境進行整體策劃和設計，從架空層到二、三、四、五樓走廊，在潤物細無聲中培育學子的“德智體美勞”，下面請跟隨我們的設計腳步一同來觀看。

學校架空層

學校架空層定名“雅行廳”，重點展示體育和勞動教育，進門左側為辦學目標和宗旨，右側一只白鶴展翅翱翔。在這里學生有充分活動的空間，肆意揮灑汗水，更有機會了解體育精神，展示活動剪影，映現(xiàn)榮譽。酣暢淋漓之余，更能增長見識。

二樓走廊

二樓走廊呈現(xiàn)德育，新時代的好少年，有志向、有夢想、愛學習、愛祖國。以德為主題，用設計將學?？臻g利用發(fā)揮到極致。

三樓走廊

三樓走廊展示教師風采，因學生而建校，老師因學生而聚集，所以愛學生所愛，樂學生所樂。老師們用“童心母愛、善于合作、革故鼎新”的教風，做到敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)。

四樓走廊

四樓走廊以智育為主，創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，而科技成果的創(chuàng)造，需要每一個中國人的不懈努力，從學生開始培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

五樓走廊

五樓走廊展示書法，練習書法可以降浮去躁，修身養(yǎng)性。用書法之美，陶冶學子的審美和心理素質，它亦是民族文化的象征。

鶴鳴于九皋，聲聞于天。對比改造前，通過學校環(huán)境文化建設，我們直觀的看到株洲市白鶴小學在“雅”的路上越走越遠。

環(huán)境文化改造前

湖湘學校文化研究中心衷心祝愿奮發(fā)進取的白鶴人，以“上上·致遠”的學校文化，朝著“省一流、國內知名、與世界牽手”的目標，繼續(xù)創(chuàng)造白鶴和鳴的壯闊景象！