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書(shū)籍即糧食

莎士比亞：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

高爾基：我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。

書(shū)籍即一切

陳壽：一日無(wú)書(shū)，百事荒廢。

狄德羅：不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止。

書(shū)籍即修養(yǎng)

歐陽(yáng)修：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。

蘇軾：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。

人生途中有無(wú)數(shù)風(fēng)景，也有無(wú)限詩(shī)意。不論是風(fēng)騷文人筆下的春花秋月，落英繽紛，還是勵(lì)志名人口中的浩瀚智慧，光明大道，這些都離不開(kāi)閱讀。閱讀為孩子搭建橋梁，使其能與高尚的人對(duì)話(huà)，與理想的情感相通，令?lèi)?ài)生于心底，閱享成長(zhǎng)。

? ?品嘗每刻美麗? ?

誰(shuí)說(shuō)閱讀這件事只能發(fā)生在寬敞、偌大的建筑里？當(dāng)閱讀走出室內(nèi)，便更容易走進(jìn)孩子的心底，使孩子品嘗到真正屬于他們的一份美麗。

益陽(yáng)市桃花江小學(xué)綻趣園

孩子身上天生就有的天真之美，他們足蹈于美麗日出，為點(diǎn)滴進(jìn)步吶喊，向往自由的天地。我們?cè)趹?hù)外設(shè)計(jì)了閱讀主題園區(qū)，名為“綻趣園”，寓意孩子在這里培養(yǎng)、展示各種興趣，放飛思想。這也給孩子提供了閱讀的平臺(tái)，孩子們?cè)谶@里談美言、拾美趣。

湘鄉(xiāng)市起鳳學(xué)校低年級(jí)繪本館

孩子天生喜歡親近大自然，也善于在生活里找到樂(lè)趣，起鳳學(xué)校便有這樣一座可愛(ài)、有趣的繪本館。我們針對(duì)低年級(jí)孩子，以蜜蜂為主題，蜂巢為主要元素打造了一個(gè)可愛(ài)、童趣的閱讀空間：蜂巢元素的造型頂，蜂巢與蜜蜂的造型燈，蜂巢造型的書(shū)架格擋......這里成為孩子們學(xué)習(xí)的空間，游戲的樂(lè)園。

懷化市歐城小學(xué)繪本館

孩子的童年之所以色彩斑斕，少不了趣味讀本的陪伴。《西游記》帶來(lái)無(wú)限驚奇， 《小王子》教會(huì)去愛(ài)和表達(dá)愛(ài)，《一千零一夜》帶來(lái)無(wú)數(shù)靈感， 《綠野仙蹤》等則給了孩子探索的勇氣......

我們以學(xué)校的主元素作基調(diào)，打造成清新、簡(jiǎn)樸的閱讀館，使人回歸本真之，無(wú)處不給人以美的享受。孩子們?cè)谶@愛(ài)上閱讀，愛(ài)上生活，享受成長(zhǎng)。

? ?遇見(jiàn)一片詩(shī)意? ?

閱讀時(shí)時(shí)在發(fā)生，它常讓人們?cè)谄降邪l(fā)現(xiàn)大“驚喜”，或自然，或道理等等；閱讀處處在傳遞，家里、學(xué)校、青草地等，孩子們化身為快樂(lè)的精靈，在這片自由天地里暢游。

郴州八中幽蘭谷

郴州八中借助學(xué)校的地勢(shì)，將閱覽室設(shè)計(jì)于兩棟教學(xué)樓之間，命名為“幽蘭谷”，暗寓芬芳馥郁之峽谷，并且融入學(xué)校的元素及色調(diào)，加上趣味墻繪的搭配，打造君子長(zhǎng)成之意境。孩子們?cè)谶@里捧書(shū)靜坐，交流心得等，在童趣、淡雅中尋回片片詩(shī)意，從而更加熱愛(ài)生活。

? ?收獲一份成長(zhǎng)? ?

劉向曾說(shuō)過(guò)“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)?！边@句話(huà)道出了學(xué)習(xí)的風(fēng)發(fā)意氣，似朝陽(yáng)般煥發(fā)光芒的少年模樣隱現(xiàn)眼前。新鮮、充滿(mǎn)活力的的思想常流淌在書(shū)齋里，孩子在書(shū)中汲取能量，長(zhǎng)成有為少年。

舒適的閱讀環(huán)境能給人帶來(lái)些許寧?kù)o和思考的空間，建構(gòu)合理、富有新意的空間能為孩子打開(kāi)一扇新的“窗戶(hù)”，孩子們易于沉浸其中，飽覽詩(shī)書(shū)。

湖南幼專(zhuān)附小圖書(shū)館

幼專(zhuān)附小的閱覽室整體大氣、莊重，讓人不覺(jué)地對(duì)知識(shí)產(chǎn)生一種敬畏。還有為孩子專(zhuān)門(mén)定制的地臺(tái)及沙發(fā)坐墊，無(wú)聲傳遞著一份貼心。孩子們結(jié)伴而來(lái)，席地而坐，靜心品味書(shū)香。

湘鄉(xiāng)市起鳳學(xué)校教師閱覽室

身為人師的教師也需要多讀書(shū)，讀好書(shū)，方能“活水源頭來(lái)”。起鳳學(xué)校為教師打造了一個(gè)清新、淡雅的閱覽室，局部融入學(xué)校元素，點(diǎn)點(diǎn)梅花做裝飾，更添古典的音韻美、意境美，為教師提供了一方持續(xù)綻放魅力的天地。

學(xué)校作為孩子們成長(zhǎng)的重要園地，離不開(kāi)文化的滋養(yǎng)，環(huán)境文化注入閱讀這“活水”是必然。隨著學(xué)校閱讀場(chǎng)所的不斷開(kāi)放和升級(jí)，書(shū)香真正地飄進(jìn)了校園，孩子愈來(lái)愈在生活學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美、探尋美。當(dāng)設(shè)計(jì)真正融入教育，希望有更多的孩子在這里閱享成長(zhǎng)！