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進(jìn)入新時(shí)代，如果我們還將體育課視為一門可有可無(wú)的“副課”，那就“out”了?，F(xiàn)在的情況是，體育課越來(lái)越重要了。

近期，國(guó)家接連發(fā)布推進(jìn)學(xué)校體育工作的相關(guān)文件，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰也先后作出了體育要留家庭作業(yè)、體育中考分值要與語(yǔ)數(shù)外等主課看齊的表態(tài)。他說(shuō)：“學(xué)校的體育中考要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐年增加分值，要達(dá)到跟語(yǔ)數(shù)外同分值的水平。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，立即啟動(dòng)體育在高考中計(jì)分的研究?！?/span>

體育的重要性不言而喻，但在學(xué)校教育中體育長(zhǎng)期被定位在“身體教育”層面，與顯性的“分?jǐn)?shù)”比起來(lái)，體育隱形的、長(zhǎng)久的價(jià)值，并未凸顯出來(lái)，也因此往往受到忽視。但隨著教育改革的推進(jìn)，在未來(lái)的教育格局中，相信體育的地位將不斷上升，學(xué)校開展的體育活動(dòng)也將越來(lái)越多。

體育場(chǎng)館，作為開展多項(xiàng)體育活動(dòng)必不可少的重要場(chǎng)所，許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要一定的場(chǎng)地才能得以進(jìn)行。體育場(chǎng)館是重要的學(xué)體育資源之一，體育場(chǎng)館的類型、數(shù)量、質(zhì)量等具體情況在一定程度上成為人們是否選擇其進(jìn)行鍛煉的原因。

當(dāng)下，隨著時(shí)代的快速發(fā)展，教育在不斷發(fā)展變革，學(xué)校建筑空間也面臨著重構(gòu)，以更好的適應(yīng)教育教學(xué)的變革?？v觀全球，不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，越來(lái)越多的學(xué)校開始重視對(duì)于學(xué)校建筑的重新設(shè)計(jì)規(guī)劃與改造，投資建設(shè)各種創(chuàng)新的學(xué)校建筑空間。學(xué)校體育館，作為學(xué)校建設(shè)不可缺少的項(xiàng)，隨著各種創(chuàng)新理念和方法的融入，其設(shè)計(jì)也變得越來(lái)越與眾不同。

? ?01.Panyaden國(guó)際學(xué)校竹體育館? ?

來(lái)自泰國(guó)的建筑師事務(wù)所 Chiangmai Life Architect 為Panyaden國(guó)際學(xué)校設(shè)計(jì)了一座竹體育館。在有機(jī)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)和最新的工程技術(shù)中，建筑師將天然材料——竹子融入設(shè)計(jì)之中，創(chuàng)造了一個(gè)獨(dú)特的體育館。

設(shè)計(jì)靈感源自佛教之蓮，這與Panyaden國(guó)際學(xué)校的教學(xué)理念息息相關(guān)：學(xué)校主張將佛教的思想融匯于日常教學(xué)之中，以教化學(xué)生的心性。

體育館的體量較大，能夠容納300名學(xué)生，而又與學(xué)校的其他建筑，乃至本地的天然丘陵地貌相融合。建筑師完全采用綠色低碳的竹子作為原料，打造了一個(gè)擁有現(xiàn)代化體育設(shè)施的場(chǎng)館。

場(chǎng)館占地面積782平米，設(shè)有五人制足球，籃球，排球，羽毛球場(chǎng)，以及一個(gè)機(jī)械升降舞臺(tái)。運(yùn)動(dòng)和戲劇儲(chǔ)藏室的墻面成為了舞臺(tái)的背景。在兩側(cè)的長(zhǎng)邊區(qū)域設(shè)有樓座，可供父母及參觀者觀賞比賽或是其他節(jié)目。

自然通風(fēng)和良好的隔熱性能為室內(nèi)提供了舒適宜人的環(huán)境。與此同時(shí)，外露的竹結(jié)構(gòu)也成為了視覺(jué)的焦點(diǎn)，展現(xiàn)著精湛的手工藝之美。

兩位獨(dú)立執(zhí)業(yè)的工程師負(fù)責(zé)本項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，包括荷載計(jì)算及剪力墻設(shè)計(jì)，以確保結(jié)構(gòu)滿足風(fēng)荷載及抗震要求。在沒(méi)有采用鋼筋加固或是鋼節(jié)點(diǎn)連接的條件下，設(shè)計(jì)師打造了一個(gè)跨度十七米的預(yù)應(yīng)力竹桁架。這些結(jié)構(gòu)構(gòu)件都是現(xiàn)場(chǎng)預(yù)制并由起重機(jī)安裝就位的。

Panyaden體育館實(shí)現(xiàn)了“零碳足跡”的成就：竹子所吸收的碳超過(guò)了在制作、運(yùn)輸及建造過(guò)程中的碳排放量。項(xiàng)目采用的竹材都經(jīng)過(guò)仔細(xì)挑選，并采用硼砂鹽處理。在處理過(guò)程中沒(méi)有采用任何有毒的化學(xué)物質(zhì)。竹體育館的設(shè)計(jì)使用年限預(yù)計(jì)可達(dá)五十年。

02.Gammel高中體育館

這是由BIG設(shè)計(jì)的美國(guó)GammelHellerup高中體育館。在哥本哈根北部的GammelHellerup高中，有一座了不起的體育館，如果不仔細(xì)看的話，你可能會(huì)錯(cuò)過(guò)這座建筑。

國(guó)際知名的建筑設(shè)計(jì)公司BIG巧妙的在現(xiàn)有的庭院內(nèi)建設(shè)了一個(gè)體育館，并在一個(gè)新的體育設(shè)施下面增設(shè)了一個(gè)混合型舞臺(tái)。設(shè)計(jì)最終將這座體育館很好的融入學(xué)?，F(xiàn)有的體育建筑結(jié)構(gòu)框架中。同時(shí)也為學(xué)校創(chuàng)建了一個(gè)新的激動(dòng)人心的山形的社交活動(dòng)空間。

創(chuàng)始董事BjarkeIngels說(shuō)：“與其將體育館建在學(xué)校的外面，并更進(jìn)一步的傳播社會(huì)生活，我們更希望建設(shè)一個(gè)全新的連接學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施的建筑。”他也曾經(jīng)是這所高中的學(xué)生。

GammelHellerup高中體育館有一個(gè)拱形的屋頂，由一個(gè)獨(dú)特的彎曲木梁構(gòu)成。這種雙層結(jié)構(gòu)定義了建筑內(nèi)部和外部的皮膚，同時(shí)也為新院子的甲板提供了支撐。精心雕刻的院子，有未經(jīng)特殊處理的枕木，和專門設(shè)計(jì)的白色搪瓷涂層鋼長(zhǎng)椅。長(zhǎng)椅有LED燈的裝飾，并作為夜晚院子內(nèi)的唯一照明來(lái)源。對(duì)老高中的數(shù)學(xué)老師的崇敬和對(duì)公式“形式服從功能”的尊敬，設(shè)計(jì)小組決定派生出一個(gè)幾何彎曲的屋頂。

這座1100平方米的體育館比學(xué)校中心廣場(chǎng)低五米，它可以用于畢業(yè)典禮和其他社會(huì)運(yùn)動(dòng)。設(shè)施被安置在地下，確保了一個(gè)舒適的室內(nèi)環(huán)境。室內(nèi)的熱源來(lái)自于現(xiàn)有建筑上安裝的太陽(yáng)能電池板。屋頂?shù)狞c(diǎn)陣模式還允許自然日光穿透進(jìn)入室內(nèi)，從而減少了對(duì)人工照明的需要。

? ?03.天津大學(xué)新校區(qū)綜合體育館? ?

“天津大學(xué)新校區(qū)綜合體育館”由中國(guó)著名建筑師李興鋼設(shè)計(jì)，該項(xiàng)目在2016年獲得WA中國(guó)建筑獎(jiǎng)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)優(yōu)勝獎(jiǎng)。建筑創(chuàng)造的肌理，雕塑感，室內(nèi)直紋曲面屋頂，內(nèi)筒拱頂，Y型結(jié)構(gòu)，光影變化等等，讓我們無(wú)法從建筑中移開目光。

天津大學(xué)新校區(qū)綜合體育館位于校前區(qū)北側(cè)，建筑主體包含室內(nèi)體育活動(dòng)中心和游泳館兩大部分，以一條跨街的大型緩拱形廊橋?qū)烧叩墓部臻g串通為一個(gè)整體，并形成一個(gè)環(huán)抱的入口廣場(chǎng)，溝通建筑東西和南北。

各類室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，依其對(duì)平面尺寸、凈空高度及使用方式（專用或兼用）的不同要求，緊湊排列，并以線性公共空間（公共大廳、緩拱廊橋和游泳館門廳）疊加、串聯(lián)為一個(gè)整體，不僅增強(qiáng)了整個(gè)室內(nèi)空間的開放性和運(yùn)動(dòng)氛圍，而且天然造就了錯(cuò)落多樣的建筑檐口高度，以及高效而舒展的平面布局。

設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)在幾何邏輯控制下對(duì)建筑基本單元形式和結(jié)構(gòu)的探尋，重復(fù)運(yùn)用和組合這些單元結(jié)構(gòu)，以生成特定功能、光線及氛圍的建筑空間。室內(nèi)體育中心的公共大廳屋面采用了波浪形漸變的直紋曲面形屋面（空心密肋屋蓋結(jié)構(gòu)），其東側(cè)長(zhǎng)達(dá)140米的室內(nèi)跑道，不僅為大廳帶來(lái)凸顯屋面形狀的自然光線和向遠(yuǎn)處延伸的外部景觀，而且那些奔跑于架高跑道上的人，也成為可由室內(nèi)外空間中欣賞的獨(dú)特風(fēng)景，彰揚(yáng)建筑的運(yùn)動(dòng)主題。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地空間的屋頂和外墻，使用了一系列直紋曲面、筒拱及錐形曲面的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，帶來(lái)大跨度空間和高側(cè)窗采光，在內(nèi)明露木?；炷林旒±恚谕庑纬沙领o而多變的建筑輪廓。達(dá)到建筑結(jié)構(gòu)、空間與形式完美統(tǒng)一。

相比于時(shí)下通過(guò)裝飾獲得的夸張、恣意的建筑形象，本設(shè)計(jì)中裸露的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的“建構(gòu)”之美，以及由此帶來(lái)的沉靜、樸素和富有韻律感的空間，呈現(xiàn)的則是另一種更加恒久的空間“詩(shī)意”。

? ?04.?restad體育館(高中)? ?

?restad體育館（高中）位于丹麥?zhǔn)锥几绫竟?，建成?007年，由3XN建筑工作室設(shè)計(jì)，以其創(chuàng)新的建筑而聞名，完全打破了傳統(tǒng)教室的模式，取而代之的是每一層都是獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間。該建筑獲得2009年論壇援助獎(jiǎng)，并被提名為米斯范德羅赫獎(jiǎng)。評(píng)委會(huì)特別稱贊道：“中央大堂和樓梯圓形整個(gè)機(jī)構(gòu)連接在一起，并給出了凝聚和融合的強(qiáng)烈的印象”。

外觀是一個(gè)大型玻璃建筑，外面掛滿了控制采光的彩色鱗片。走進(jìn)學(xué)校，如同走進(jìn)一間巨型的教室，八層樓由中間巨大的螺旋樓梯相連。

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上下左右錯(cuò)開的凹凸外觀形成一種深淺不一的視覺(jué)效果，同時(shí)使室內(nèi)更有發(fā)揮空間。并且，運(yùn)用圓形開發(fā)且內(nèi)斂的特性，使學(xué)生間更輕易地聯(lián)絡(luò)與交流。

四個(gè)回旋鏢形樓層甲板被旋轉(zhuǎn)以形成上部結(jié)構(gòu)，形成建筑的柔性整體框架。避免層次變化以使得結(jié)構(gòu)的靈活性盡可能地更高，并使不同的教學(xué)和學(xué)習(xí)空間相互重疊，打破壁壘，互動(dòng)變得無(wú)邊界。

這所學(xué)校如同一個(gè)巨型教室，超過(guò)1100名高中生，利用超過(guò)一半的時(shí)間在立方體建筑物中學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)是為了鼓勵(lì)學(xué)生合作與交流，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，讓學(xué)生日后面對(duì)多元議題時(shí)，能保有彈性思考力。?