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健康至上，學校建筑如何為學生健康而設計？

原創(chuàng)：必達建設更好的學校 2020-11-28 08:00

這次全球性的疫情，讓所有人都重新審視生命的可貴，無論是皇室貴族、執(zhí)政首相（有權的），富豪、大亨（有錢的），還是普通百姓，都不會因為身份不同而不被病毒感染。疫情也讓人們越來越注重安全與健康，全民開始關注醫(yī)療保健、衛(wèi)生安全、體育鍛煉……

與此同時，疫情也推動了整個建筑行業(yè)開始思考建筑物在保護人體健康的重要性。比如在今年2月份，上海市建筑科學研究院官微上提出：“健康，可能將成為疫情后建筑技術發(fā)展的參考。”

在過去的十年里，建筑設計師們圍繞身體，社交，心理和情感健康方面的設計的集體意識不斷增強。建筑項目，從新的辦公大樓到教室和學生中心，涉及提高人的舒適度，鼓勵積極的行為，改善衛(wèi)生，支持身心精神的方式，從而支持一個更健康的日常生活。

設計已經(jīng)展現(xiàn)了幫助人們解決工作、家庭以及當今環(huán)境和經(jīng)濟挑戰(zhàn)的潛力。雖然我們無法預測2020年這一大流行病對我們的生活和我們創(chuàng)建的架構的最終影響，但我們可以肯定，人們將對自己和他人的身體健康更加敏感。這也促使建筑設計師們?nèi)ニ伎迹含F(xiàn)在建筑設計該怎么做?

? 為健康而設計：現(xiàn)在要做些什么？??

▌新的基準

當下，可持續(xù)建筑設計已經(jīng)從“成本加成”的思維模式開始轉變?yōu)椤氨仨殦碛小钡幕鶞?。越來越多地使用“碳中和”、“凈零排放”、LEED認證和良好的建筑標準等標識符，體現(xiàn)了減少污染、節(jié)約資源和推進替代能源系統(tǒng)的共同愿望。這些標準的結果是，我們擁有了一個更健康的地球，并且直接聯(lián)系到了人們的健康。

在疫情發(fā)生之前，我們對能夠拉近社交距離的功能的需求在不斷增長，例如鼓勵活動的相互連接的樓梯和易于訪問的步行景觀?，F(xiàn)在，靈活且可移動的辦公、會議和協(xié)作空間，以及旨在適應不同工作風格的家具，滿足了人們對于社交距離的新需求。

▌一個空間容不下所有

通過設計為居住者營造一種個人空間感一直是促進福祉的重要方面。在家辦公和虛擬會議使我們對每個人如何塑造他們的工作環(huán)境一目了然。未來，人們對個人舒適度和工作效率的需求可能會越來越大。

自然景觀以及可與室外連接的可利用露臺和花園是健康設施設計的基礎。在辦公和教育大樓中，這些空間還允許用戶選擇在哪里工作，從而改善了人們的生活水平。從日常工作的地方起來，到戶外一個遮蔭的天棚下或一個安靜的休息區(qū)，可以重新審視自己，增強自我意識并鼓勵創(chuàng)造力。

教育和企業(yè)園區(qū)，甚至是城市的辦公樓，都已經(jīng)把街道上的空間歸還給用戶和他們的社區(qū)。在高樓上層的空中花園和舒適的露臺，提供了環(huán)境的變化和新鮮空氣的入口。在未來，戶外空間可能成為每一座新建筑的重要延伸。

▌健康空間的品質

自然采光和視野是確保用戶室內(nèi)健康的關鍵。此外，人類會被天然材料（如石頭和木頭）所熟悉的特質所吸引，這些特質表現(xiàn)出溫暖和自然的平靜感。引用建筑物周圍環(huán)境的材料為使用者提供了更深的歸屬感，這是情感健康的一個重要方面。當然，還可以將公共藝術融入每個項目中。藝術的存在提供了一個積極的焦點，可以讓人們停下來體驗片刻的平靜。

▌健康設計的未來

在大流行之前，設計需要創(chuàng)建促進合作和跨學科思考的空間，那如今呢？為了產(chǎn)生創(chuàng)新和促進跨學科問題的解決問題，這些空間依然是被需要的。當然，開放式辦公仍然需要個人空間來尋找隱私或片刻的安靜。對于設計師的挑戰(zhàn)是重新配置這些空間，以確保在需要時滿足社交距離和衛(wèi)生習慣。

可以重新布置可移動的辦公家具，以滿足新的要求。戶外空間可以適應不同的團體規(guī)模和配置。衛(wèi)生診所和健康中心可能需要更多的隔離空間。在這些設施中，確保清晰的導視系統(tǒng)將人們引向其預定目的地非常重要。

▌重新連接

大流行病使我們與其他國家的聯(lián)系比以往任何時候都更加重要。我們中的許多人都渴望與家人、朋友和同事重新建立聯(lián)系，重新感受到自己是世界的一部分。工作和教育校園中的團隊合作和社區(qū)建設實踐最有可能采用我們從這次大流行中學到的許多策略——安全距離、手衛(wèi)生、生病時呆在家里等等。

建筑法規(guī)將不可避免地演變，以確保更大的安全，防止未來病毒爆發(fā)的蔓延。設計師必須走在環(huán)境特點和質量提高意識的前沿，使我們能夠安全地相聚在一起。通過設計，確保未來的空間在不犧牲美觀、舒適以及促進人類福祉的共同需求的前提下，汲取2020年的經(jīng)驗。

? ?為學生心理健康而設計? ?

自疫情發(fā)生以來，不同人群產(chǎn)生了心理壓力甚至是心理健康問題。在國內(nèi)，因學生心理問題導致的極端事件在各地不時發(fā)生，這些事件則為當下學生心理健康問題響了警鐘；在國外，尤其是一些疫情重災區(qū)，人們的心理健康問題更為嚴重。比如美國，據(jù)美國疾病控制與預防中心(CDC)報告顯示，隨著新冠疫情的加劇，約有40%的美國人需要通過藥物來維持自己的心理健康。

那么，學校建筑如何為學生心理健康而設計？

設計需要優(yōu)先考慮學生的體驗，在建筑環(huán)境中提供隱私，社區(qū)聯(lián)系和舒適感。

▌創(chuàng)建學生的“舒適區(qū)”

每個人的心理健康都需要社交和隱私的兩方面選擇。大流行病使控制和提供選擇的概念成為焦點。對于設計師來說，這意味著提供隨時可用的空間，并且作為日常生活的一部分可以很容易地進入。

在北卡羅來納州達勒姆的杜克大學學生健康中心，半透明的屏障跟隨一個連接樓梯穿過建筑，提供了候車/休息空間與建筑流線的分離。在頂樓，有軟墊的膠囊艙(pods)將使用者圍在一個共享的大廳里，讓他們享受安靜和隱私。一個凹室或一個靠窗的座位或任何空間創(chuàng)造一個小避風港可以滿足這一需求，這些豆莢狀的角落和家具可以讓學生尋找平靜。通過在整個項目中分散這些空間，它們成為學生重組和尋找平靜的常規(guī)選擇。

▌構建社區(qū)支持

社會互動也是確保心理健康的關鍵。學術生活的壓力和家庭互動的缺乏會讓人感到孤獨。公共空間或社區(qū)空間通過將校園人群聚集在一起來建立社區(qū)身份，培養(yǎng)了一種歸屬感。

在弗吉尼亞大學新的學生健康中心以及杜克大學學生健康中心，多個客廳空間融合了臨床護理、舒適和社交互動，同時又不犧牲必要的隱私。項目從公共到最私人的分層，客廳空間模糊了誰在那里接受照顧和誰只是享受舒適的座位和景觀之間的區(qū)別。

▌滿足生理需要

戶外連接處是校園建筑內(nèi)部體驗的基礎。室外空間不僅為思考提供了機會，也為運動和鍛煉提供了機會。散步可以像冥想一樣，景觀區(qū)域和路徑釋放了個人，讓視覺、聲音、氣味和對自然世界的感覺接管。

室內(nèi)采光和自然景觀是減少人工照明能耗和個人舒適的基本可持續(xù)策略。它們的加入也有助于積極的分散注意力策略，以支持學生的情緒和精神健康。

▌處理所有的感官

對于校園來說，設計需要將建筑、室內(nèi)設計、尋路和自然結合在一起，從物理和視覺的混亂中培養(yǎng)自由。

建筑材料的質量可以喚醒感官而不是頭腦。人文主義元素，如高度可觸摸的表面，自然紋理，和舒緩的顏色，鼓勵物理感官接管，解放學生探索和連接他們的感情。

在杜克大學學生健康中心融入了天然木材和石材元素，使室內(nèi)、室外花園和自然區(qū)域之間的體驗持續(xù)不斷。總而言之，建筑豐富的觸感紋理、溫暖的表面和陽光照射的元素為學生提供了許多積極的干擾。

? ?設計案例：杜克大學學生健康中心? ?

杜克大學學生健康中心于2017年完工，由Duda Paine建筑事務所設計，并在2020年獲得了美國建筑師協(xié)會健康設計大獎。評委們稱贊該中心有一個通風的大廳，展示了建筑的森林環(huán)境和沉思空間。這些安靜的角落，與建筑的臨床區(qū)一起，傳達了中心的目的，作為一個培養(yǎng)學生各方面幸福的地方。