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當(dāng)下COVID-19大流行已經(jīng)持續(xù)有一段時(shí)間了，高等教育經(jīng)歷了巨大的變化。雖然疫情對(duì)高等教育的長(zhǎng)期影響仍有待觀察，但一些趨勢(shì)正在迅速改變我們對(duì)今年及以后校園設(shè)計(jì)的看法。

1.影響大流行后高等教育的4個(gè)趨勢(shì)

▍靈活性將是未來(lái)的關(guān)鍵詞

學(xué)校正在努力應(yīng)對(duì)的一個(gè)主要挑戰(zhàn)是，如何調(diào)整或重新利用現(xiàn)有設(shè)施，以允許遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)或混合學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，為了減少教室和宿舍樓的密度，校園里的人需要更少。在空間規(guī)劃方面，這為富有創(chuàng)造性和靈活利用空間創(chuàng)造了新的機(jī)會(huì)。設(shè)計(jì)師面臨的挑戰(zhàn)是如何創(chuàng)造足夠靈活的空間，在技術(shù)和非技術(shù)用途之間轉(zhuǎn)換。

昆特蘭理工大學(xué)

那些已經(jīng)轉(zhuǎn)向配備可移動(dòng)家具的主動(dòng)學(xué)習(xí)教室的大學(xué)，比起那些擁有大量固定座位的教室(比如傳統(tǒng)的講堂)，處于更有利的位置。在必要的結(jié)構(gòu)和機(jī)械改進(jìn)方面，前期可能會(huì)花費(fèi)更多，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，適應(yīng)性為未來(lái)提供了最終的保障。

▍強(qiáng)化混合學(xué)習(xí)模式

就像在大流行襲來(lái)時(shí)，醫(yī)療保健幾乎在一夜之間采用了遠(yuǎn)程醫(yī)療一樣，高等教育也迅速轉(zhuǎn)向了在線和混合學(xué)習(xí)。

華盛頓州立大學(xué)

除了以一種更加深思熟慮的方式在校園中嵌入技術(shù)之外，現(xiàn)在是探索向不在課堂上的學(xué)生提供有影響力內(nèi)容的新方式的時(shí)候了。

設(shè)計(jì)師Taka Soga說(shuō)：“作為設(shè)計(jì)師，我們必須考慮物理學(xué)習(xí)環(huán)境如何支持混合學(xué)習(xí)的‘新常態(tài)’。許多現(xiàn)代教室的設(shè)計(jì)都是用攝像機(jī)對(duì)著講師，教學(xué)內(nèi)容被投影到屏幕上。但如果沒(méi)有實(shí)體觀眾，利用劇院制作空間會(huì)更好嗎?”

▍“豆莢”生活

如果社交距離成為常態(tài)，在校園親身體驗(yàn)的價(jià)值是什么？公共和協(xié)作空間會(huì)變得無(wú)關(guān)緊要嗎？事實(shí)上，在一些設(shè)計(jì)師看來(lái)，校園創(chuàng)造一個(gè)家庭環(huán)境來(lái)培養(yǎng)關(guān)鍵的社會(huì)聯(lián)系將變得更加重要。

加州理工學(xué)院的柏克德住宅

設(shè)計(jì)師的工作是找到方法，既能滿(mǎn)足疫情帶來(lái)的所有安全要求，又能創(chuàng)造一種家庭感和共同經(jīng)歷的感覺(jué)。

加州理工學(xué)院的柏克德住宅就是一個(gè)典型的例子，通過(guò)創(chuàng)建學(xué)生套房創(chuàng)造了校園住宅的新原型。學(xué)生臥室被組織成套房，在更私密的尺度上共享衛(wèi)生間、廚房和生活空間，而不是每個(gè)人都擠在一起的長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。

▍現(xiàn)有建筑的升級(jí)改造

考慮到不確定的未來(lái)，各機(jī)構(gòu)都在處理空間、成本和靈活性等問(wèn)題，重新考慮升級(jí)現(xiàn)有的建筑存量在財(cái)政上有很大的意義。

加利福尼亞州立大學(xué)洛杉磯分校物理科學(xué)樓

將一座老舊或過(guò)時(shí)的建筑改造成現(xiàn)代化、多功能和防大流行的建筑，可以?xún)?yōu)化資源，同時(shí)減少大學(xué)的碳足跡，保護(hù)建筑的未來(lái)。

例如，洛杉磯加州州立大學(xué)(CSULA)一座空出的世紀(jì)中期混凝土建筑的適應(yīng)性再利用，成為了大學(xué)行政服務(wù)不可抗拒的新空間，這歸結(jié)于節(jié)省成本的設(shè)計(jì)。在此以前，CSULA的學(xué)生服務(wù)和員工管理空間分散在不同的，老舊的建筑中。

2.展望危機(jī)后的大學(xué)校園

在我們考慮新的現(xiàn)實(shí)和未來(lái)可能發(fā)生的情況時(shí)，有一件事是肯定的：這些現(xiàn)實(shí)和歷史事件將以嶄新而有力的方式被永久地銘記。

▍學(xué)習(xí)多元宇宙

近十年來(lái)，人們一直在說(shuō)，學(xué)院和大學(xué)需要準(zhǔn)備提供在面對(duì)面學(xué)習(xí)和虛擬學(xué)習(xí)之間取得平衡的課程。以前，它是為了應(yīng)對(duì)在線教育選擇的增長(zhǎng)和保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，但今天受大流行所影響。當(dāng)前形勢(shì)下人們正在加快思考新的方法來(lái)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和如何最好地保持對(duì)等學(xué)習(xí)。

360度的教室已經(jīng)開(kāi)始取代傳統(tǒng)的講堂，大流行防備設(shè)計(jì)計(jì)劃的覆蓋層可以包含安裝透明但不透水的房間隔板的能力，這些隔板將圍繞一個(gè)中心區(qū)域，教授可以繼續(xù)在學(xué)生面前授課，而學(xué)生也可以安全地封閉在保護(hù)區(qū)。一個(gè)雙向的音頻系統(tǒng)和升高的360度屏幕將提供音頻和視覺(jué)支持，讓有限能力的學(xué)生群體在保持社交距離的同時(shí)仍能與對(duì)方和教授互動(dòng)。

創(chuàng)建課程，減少或交替的時(shí)間花在校園的特定群體的學(xué)生將導(dǎo)致減少日常校園人口，并允許團(tuán)體和公共空間繼續(xù)使用安全的社會(huì)距離實(shí)踐。但是，要想成功地將虛擬學(xué)習(xí)和面對(duì)面學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，將需要機(jī)構(gòu)在操作上的轉(zhuǎn)變，以及學(xué)生、教職員工和教師的行為上的轉(zhuǎn)變——所有這些都需要設(shè)計(jì)的支持。

▍創(chuàng)造最健康的環(huán)境

在可持續(xù)性方面，我們正處于關(guān)鍵時(shí)刻。可持續(xù)發(fā)展專(zhuān)家Avideh Haghighi說(shuō)：“到目前為止，我們已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，但現(xiàn)在是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，如果我們對(duì)大流行做出瘋狂反應(yīng)，就有可能失去這一進(jìn)展。我們需要考慮更長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題，真正評(píng)估我們的短期反應(yīng)是否與我們希望我們的空間發(fā)展的方式一致。”

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更深層次的探索和利用生態(tài)可能是解決辦法。Avideh Haghighi說(shuō)：“學(xué)院和大學(xué)可以利用這一大流行病作為一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)創(chuàng)新下一個(gè)層次的可持續(xù)性。考慮利用藻類(lèi)凈化空氣和產(chǎn)生能量，或基于細(xì)菌的自修復(fù)混凝土，或添加'綠屏'和'綠豆莢'空氣過(guò)濾植物組成的集合之間的循環(huán)路線，非正式的座位區(qū)和工作區(qū)域可以創(chuàng)建安全分離沒(méi)有導(dǎo)致孤立的感覺(jué)?！?/span>

也許，改善建筑使用者健康和環(huán)境的最簡(jiǎn)單的解決辦法之一就是創(chuàng)造新鮮空氣空間。教室有可操作的窗戶(hù)和吊扇，以及戶(hù)外和露天空間。對(duì)于地處溫帶氣候地區(qū)的大學(xué)來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題很容易解決，但隨著新常態(tài)幾乎每天都在發(fā)展，對(duì)于那些面臨重大季節(jié)差異的地區(qū)的大學(xué)來(lái)說(shuō)，考慮讓學(xué)生全年在校園里學(xué)習(xí)不太可能。

靈活和多功能的空間被設(shè)計(jì)用來(lái)使用和連接自然環(huán)境，可以為大學(xué)提供一種方式，在健康危機(jī)期間，為學(xué)生在共享的環(huán)境中安全維持他們的學(xué)習(xí)和社會(huì)生活。例如，學(xué)生宿舍可以成為一個(gè)集教室和設(shè)施于一體的微型校園。學(xué)生和教師可以在封閉的環(huán)境中一起生活和學(xué)習(xí)，避免病毒的傳播。

誠(chéng)然，沒(méi)有一種簡(jiǎn)單的方法可以解決我們面臨的所有類(lèi)型的共同問(wèn)題。但是，校園設(shè)計(jì)方法比以往任何時(shí)候都更需要意識(shí)到可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境問(wèn)題、健康安全以及靈活性。

編輯 | Paul

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