書籍和閱讀可以說是人類文明傳承的主要載體,用閑暇時間來閱讀是一種享受,也是擁有一種財富。
當前,“全民閱讀”正在被推動到國家戰(zhàn)略的高度。在全國政協(xié)十三屆三次會議第三次全體會議上,全國政協(xié)委員、四川省政協(xié)副主席張雨東委員建議,推動全民閱讀,建設(shè)書香中國。
張雨東建議,盡快重啟立法進程,為深入推進全民閱讀提供法治保障。將全民閱讀上升為國家戰(zhàn)略,并以國家法律法規(guī)形式保障實施,對全民閱讀的管理體制、財政投入、指標體系、重點任務(wù)、社會參與及弱勢群體的閱讀權(quán)益保障事項作出規(guī)定。
閱讀為什么如此重要?
在巴丹的《閱讀改變?nèi)松芬粫羞@樣寫道:“閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c,但可以改變?nèi)松慕K點。”
從教育學和心理學的角度大致可以這樣描述:閱讀可以讓一個人的智商更高,可以讓一個人的思維方式更健康,可以修復(fù)某種程度上的心理創(chuàng)傷——這也就是為什么人們常說,閱讀使人成長。
人和人在智力方面可能有一些先天的差異,就像人在身高長相方面先天會有些差異一樣。但智力發(fā)展的空間比身體相貌塑造的空間要大得多,所以外表的差異通過均衡的膳食、科學的運動甚至整容等手段,只能獲得較小程度的改善;而智力發(fā)展,則會在不同的人身上表現(xiàn)出較大的差異——發(fā)展智力最重要的技術(shù)手段是什么,就是閱讀!這一點已被現(xiàn)代心理學研究證實。
閱讀,不僅僅能提高孩子的作文水平,閱讀還能幫助兒童成長為一個懂得愛的、有情懷的人,一個語言豐富、舉止優(yōu)雅的人,一個有格調(diào)、有創(chuàng)造力的人,一個不平庸的人。
關(guān)于閱讀,上海平和雙語學校校長萬瑋曾這樣說道:“未來學校的核心學科一定會減少。實際上如果我們想一想現(xiàn)在學校有哪些學科是必不可少的,可能真的很少,少到什么程度,有句流行的話叫做,唯跑步與讀書不可辜負。那么實際上我覺得真正的核心學科就只有兩門,一個是體育,一個是閱讀?!?/span>
閱讀如此重要,那么如何讓孩子愛上閱讀?《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中建議,首先要“為孩子提供良好的閱讀環(huán)境和條件”,進而激發(fā)孩子的閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習慣。
閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)并不應(yīng)局限于某個角落或某個房間,而是要從整體環(huán)境入手,讓“閱讀”的身影隨處可見。
? 一、充滿創(chuàng)意設(shè)計,讓孩子們愛上閱讀??
為了鼓勵閱讀精神,國內(nèi)外眾多學校將各種別出心裁的創(chuàng)意設(shè)計融入到了學??臻g設(shè)計中。
1.英國埃塞克斯郡 — Dame Bradbury’s School?
Dame Bradbury’s School 是英國一所歷史悠久的私立小學,創(chuàng)辦于1522年。這是學校里專門給孩子們打造的閱讀角,參天大樹的造型,讓孩子們讀書的時候恍惚以為來到了樹屋一樣…
有時候,老師也會過來給孩子們講講繪本故事,引導(dǎo)孩子們閱讀……
在這里,坐著讀,躺著讀,怎么都OK……
2.美國洛杉磯 — Locke High School
位于美國洛杉磯的這所高中,其實一直是有圖書室的。原來的長這樣,是不是咱們學校里常見的樣子?
校長發(fā)現(xiàn)圖書室設(shè)備挺全,書也不少,但這么多年都沒有被好好利用起來,相當于“閑置”了。于是開始反思問題,準備給圖書室來個大改造,召集了學生、老師、家長,一起開會討論,商量設(shè)計方案,從畫草圖,到最后完工,大家全程參與。最終,把圖書室打造了這樣一塊多功能開放式區(qū)域。
校長希望在這樣的空間里,孩子們把閱讀和項目式學習結(jié)合起來,在閱讀和討論中鍛煉研究問題、解決問題的能力。
3.英國北安普頓 — The Duston School
這所英國學校的圖書館曾獲得了2012年SLA圖書館設(shè)計大獎。
學生們可以在書架旁的大沙包上安靜地看書……
每天的 group study, 把位置占得滿滿的……
4.日本神奈川 — AN Kindergarten
這家幼兒園的設(shè)計出自日本著名的建筑事務(wù)所日比野設(shè)計,園內(nèi)四處分散著的小房子,成為孩子們的閱讀角……
建筑設(shè)計師說,他們把這個學??臻g想象成了帶有“樹屋”、棚屋的林地。在樹林里有大大小小的空間,又會有小小的步伐,孩子們可以在這里自由成長。
5.中國上海 — 協(xié)和雙語學校虹泉路校區(qū)
上海協(xié)和雙語學校的“圖書館”,正式的名字其實叫“學習資源中心”(Learning Resource Centre,簡稱LRC),是個集圖書館、資源中心、師生活動中心為一體的學習平臺。
二樓通往一樓的中心有一個大滑梯,當孩子們讀書到一定的積點,就有不走樓梯、從滑梯上滑下來的“特權(quán)”。
上海協(xié)和雙語學校總校長盧慧文說:“讓孩子愛上書、愛上閱讀,這就是小學的圖書館要做到的,沒有什么高深的道理。所以首先這個圖書館要漂亮,其次要讓孩子覺得資源拿起來很方便,然后就是把孩子互相之間的這種閱讀樂趣激發(fā)出來?!?/span>
6.中國北京 — 清華大學圖書館音樂館
“閱讀”+“音樂”會怎么樣?
清華大學圖書館音樂館位于圖書館西館(逸夫館)三層306室,面積約500㎡,有100個座位,包括M、U、S、I、C共5個區(qū)域,提供靜音電腦、音頻解碼器、高品質(zhì)耳機、液晶電視等設(shè)備,為讀者提供高清無損音樂賞析、多媒體電子閱覽、小范圍集體聽音、音樂圖書閱覽等服務(wù)。
M區(qū)(單人欣賞區(qū))共有64臺一體機,配備有音頻解碼器、高品質(zhì)耳機,供讀者欣賞古典音樂。
U區(qū)(團體視聽區(qū))提供四人沙發(fā),配備液晶電視、音頻解碼器、耳機分配器,供2-4位讀者團體視聽。
S區(qū)(電子閱覽區(qū))配備16臺電腦,提供光盤借閱、校外人員上機等服務(wù)。
I區(qū)(音樂圖書區(qū))共有5000余種音樂類館藏,開架借閱。
C區(qū)(圖書閱覽區(qū))提供休閑沙發(fā),無需選座,供讀者瀏覽音樂類圖書館藏。
當前,閱讀經(jīng)常被上升到國家工程、國家戰(zhàn)略的高度被給予特別關(guān)注和支持。激發(fā)讀者的閱讀興趣,提升圖書館資源的使用率,讓更多的讀者參與到閱讀中,圖書館面臨著轉(zhuǎn)型發(fā)展。