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智者說過：“學(xué)校本身就是文化，文化走多遠，學(xué)校就能走多遠。”學(xué)校發(fā)展的每一個階段，伴隨其一起進步的不僅僅是學(xué)校的聲譽和飆升的升學(xué)率，不可缺少的還有學(xué)校本身應(yīng)有的文化底蘊。

學(xué)校文化凝練學(xué)校的精神與靈魂，彰顯學(xué)校的特色與個性，體現(xiàn)學(xué)校的校風(fēng)與校貌，滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動，直接制約著教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，制約著學(xué)校發(fā)展。

我深深地感受到，健康向上、和諧發(fā)展的學(xué)校文化能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理磁場，能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育魅力。在新的教育發(fā)展形勢下，一所學(xué)校要很好地展現(xiàn)自己的特色，精神引領(lǐng)發(fā)展，文化提升品味，真正服務(wù)于人才培養(yǎng)，著力打造好學(xué)校的文化顯得尤為重要。

我所在的學(xué)校咸陽渭城中學(xué)，是一所省級標(biāo)準(zhǔn)化高中，創(chuàng)建于1955年。歷風(fēng)雨滄桑，承帝都風(fēng)韻，育古城學(xué)子，鑄事業(yè)輝煌。辦學(xué)歷史悠久，文化積淀深厚，為國家培養(yǎng)了數(shù)以萬計的優(yōu)秀人才。近年來，學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生文化自信，落實立德樹人工作要求，策劃打造了物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、特色文化、行為文化等五張學(xué)校文化名片，充分發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能，用高雅的文化滋潤學(xué)生的心靈，極大地提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，彰顯了學(xué)校獨特的個性魅力和辦學(xué)特色。

1、物質(zhì)文化：一草一木皆教育

校園文化建設(shè)必然有適宜的載體，它是學(xué)校精神文化的靜態(tài)傳達。校園的一草一木、一景一物都蘊含育人功能。優(yōu)美的校園環(huán)境，無疑會讓師生產(chǎn)生一種積極向上的精神狀態(tài)。

以人為本，以學(xué)生健康成長、全面發(fā)展為目的，將校園的每一個角落都建成育人的堡壘，讓每一面墻都會說話，實現(xiàn)潛移默化的教育作用。注重校園文化布置的激勵之美，通過墻體文化、樓宇文化的建設(shè)，校園成了一部立體的教科書，步步有景，處處育人，徜徉其中是浸染的過程、感化的過程、熏陶的過程。

錯落有致的主體建筑，意蘊豐厚的雕塑作品，鳥語花香的花園綠地，給人以美的感受，能使學(xué)生心曠神怡，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的強烈情感。干凈的教室，齊全的教學(xué)設(shè)備，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。積極向上的標(biāo)語展示，成就非凡的名人名言，優(yōu)美雋永的經(jīng)典詩詞，內(nèi)容豐富的文化長廊，現(xiàn)代新穎的電子宣傳欄，專供學(xué)生出版的墻報專欄，圖文并茂的經(jīng)典內(nèi)容噴繪，設(shè)計獨特的校徽，意蘊深厚的校訓(xùn)，激勵學(xué)生不斷奮進。

2、管理文化：規(guī)范管理出績效

科學(xué)管理是推進學(xué)?，F(xiàn)代化、提升綜合校力的重要舉措。用學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，規(guī)范引導(dǎo)師生，使其養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣?？梢哉f，渭城中學(xué)的學(xué)校管理不但是建立在先進的管理體系上，而且具有學(xué)校人文關(guān)懷的特點，真正讓管理激活潛能，讓管理走向智慧。

學(xué)校注意責(zé)權(quán)明晰，分級管理。在學(xué)校管理中，校長負總責(zé)，主持全面工作，副校長分管黨務(wù)政務(wù)、教學(xué)科研和后勤工作，校級領(lǐng)導(dǎo)在宏觀上指導(dǎo)和把握政策。

實行責(zé)任制。按照“校長出思想，副校長出思路，中層干部出措施，教師具體貫徹落實”的管理總思路，對校長、書記、各處室主任、教研組長、班主任、教師和各處室工作人員的崗位責(zé)任做了明確要求，并打印裝裱制作鏡框，懸掛在各自的辦公室，經(jīng)常對照檢查，做到分工明確，職責(zé)分明，形成層級任務(wù)責(zé)任制，實現(xiàn)全校管理一盤棋。

完善制度。學(xué)校在管理上遵循依法治校的原則，堅持以制度立校，用制度管人，發(fā)揮民主監(jiān)督作用，依法保障師生的合法權(quán)益，構(gòu)建和諧的校園文化氛圍。學(xué)校嚴格遵守國家、地方的法律法規(guī)和上級部門的各項規(guī)定，針對本校的實際情況，制定了既符合統(tǒng)一要求又獨具特點的管理制度，從而最大限度地調(diào)動每個部門的積極性，體現(xiàn)了管理的規(guī)范性、科學(xué)性，從而讓管理落到實處，讓管理出效果。

3、精神文化：精神引領(lǐng)強內(nèi)涵

渭城中學(xué)的師生都有一種“精氣神”，這是一種積極向上的氣息，置身于其中，令人振奮、鼓舞、向前、奮進。而這正是渭城中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的一種“精神引領(lǐng)”效應(yīng)。學(xué)校為師生打造一種激情四射的氛圍，進而讓師生產(chǎn)生一種不可遏止的力量，從而激活師生潛質(zhì)，激發(fā)師生活力，將校園打造成一個精神高地。

學(xué)校把“精神文化”作為引領(lǐng)渭城中學(xué)發(fā)展前行的最核心精神，讓每位學(xué)生都能在精神文化浸潤的校園里快樂學(xué)習(xí)，健康成長。舉辦各種形式的活動，以墻體文化、媒介文化為載體，弘揚學(xué)校精神，校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)鮮明，形成積極向上、團結(jié)和諧的精神風(fēng)貌，促進學(xué)校整體工作順利推進。

沒有文化的學(xué)校是沒有魂魄的學(xué)校，人的精神彰顯才是最高境界。學(xué)校提出了“辦精品化學(xué)校，育雙優(yōu)型人才，全面促進師生健康和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，使每個學(xué)生做到德才兼?zhèn)?，品學(xué)兼優(yōu)；使每個老師達到專業(yè)化發(fā)展的高度；使學(xué)校成為師生和諧的樂園。提出了“崇德、嚴謹、博學(xué)、求真”的校訓(xùn)，培育了“拼搏進取、敬業(yè)奉獻、民主和諧”的學(xué)校精神，“愛崗敬業(yè)、愛生如子”的教師精神；“健康高雅、聰慧大氣”的學(xué)生精神；形成了“誠善友愛、文明守紀、博學(xué)嚴謹、求知健體”的校風(fēng)和“求真創(chuàng)新、樂教篤行”的教風(fēng)，探索凝練“三心”（愛心、良心、誠心）、“三氣”（正氣、大氣、雅氣）的心氣文化，提振師生精氣神；搭建教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，關(guān)注學(xué)生個體生命的健康快樂；營造以人為本的學(xué)校氛圍，倡導(dǎo)師生共同成長，共同發(fā)展的新理念。

學(xué)校開發(fā)了以“修師德提師能鑄師魂”為主題的校本系列教材——《燭光閃耀》，每一位教師，立足自己的教育教學(xué)實踐，撰寫能感動自己，感動教育的感悟心得，真正用心靈對話教育，增強職業(yè)自信，贏得職業(yè)自尊，享受職業(yè)幸福。出版了德育系列讀本——《感恩》，感恩老師、感恩父母、感恩社會。編輯出版了校本教材《渭城朝雨》，宣傳提升學(xué)校教師的職業(yè)聲譽和形象，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和學(xué)生的健康成長提供堅實的保障。

著力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。一是建設(shè)團結(jié)和諧的校領(lǐng)導(dǎo)班子，通過領(lǐng)導(dǎo)班子成員的相互學(xué)習(xí)、交流，做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，確保學(xué)校各項工作的順利開展。二是建設(shè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，通過領(lǐng)導(dǎo)下辦公室、進教室和教師談心等方式，及時了解教師的工作、生活情況，為教師排憂解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)全身心地投入到教學(xué)工作中。三是建設(shè)和諧的師生關(guān)系，通過班主任、任課教師與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心學(xué)生的生活，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，增強學(xué)生對教師的信任，從而提高教學(xué)活動的效率。

4、特色文化：教育藝術(shù)顯個性

創(chuàng)新載體，精心打造校園特色文化，建設(shè)有特色的校風(fēng)、班風(fēng)，彰顯學(xué)校獨特的辦學(xué)優(yōu)勢。

新穎的升國旗儀式。每周一的男子國旗班、女子國旗班的升國旗儀式是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)校舉行的“行為習(xí)慣養(yǎng)成”主題教育升旗儀式、“讀書活動”主題升旗儀式、“幸福與安全同行”主題升旗儀式等，為每周一的升國旗儀式增添了豐富的內(nèi)容。

方寸教室愛無垠，班級文化建設(shè)彰顯“一班一品”。每班有班級口號、班訓(xùn)、班風(fēng)，有班級文化墻，讓思想來統(tǒng)領(lǐng)班級，匯編了《渭城中學(xué)班級文化集錦》。每個老師以一顆質(zhì)樸的心，挽著學(xué)生的手，書寫，實踐，一起創(chuàng)造驚喜與感動，一起演繹教育的真情與智慧，而教室成為一個充滿生命氣息的場，成為一個創(chuàng)造奇跡的地方。

心理健康教育獨樹一幟。在高一年級開設(shè)心理健康教育課程，由兩位專職教師授課，兩周一節(jié)，每學(xué)期授課達15節(jié)以上。全市首創(chuàng)，成立了心理健康咨詢室，對學(xué)生進行有針對性的疏導(dǎo)、關(guān)心、幫助。學(xué)校的心理咨詢室在周一和周四的中午對學(xué)生開放，義務(wù)對學(xué)生進行心理健康教育，化解了許多家庭矛盾、師生矛盾、同學(xué)矛盾，已幫助20多名學(xué)生，成為學(xué)校教育管理的一支重要力量，成為班主任工作的得力助手。

關(guān)注各類學(xué)生的發(fā)展，分層教育，分類推進。針對一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的實際，在高一、高二年級設(shè)立宏志班，按照“三不”方針——不歧視、不拋棄、不放棄，探索不同學(xué)生的發(fā)展途徑和教育方法。兩年的教育實踐成果，贏得了家長的廣泛贊譽，獲得了社會的普遍好評，這一探索已被確定為“十二五”國家規(guī)劃課題。

另外，組織開展形式多樣的校園文化活動。以理想信念教育為重點，形成“以重大節(jié)日為契機、以愛國主義教育為主題，以科技、娛樂、體育和社會實踐活動為基礎(chǔ)”的校園文化活動新格局。通過座談、報告會、電影周、讀書活動等對學(xué)生進行愛國主義、社會主義、集體主義教育；通過體育、藝術(shù)比賽等活動進行合作精神、集體主義教育；通過主題演講比賽、主題班會、技能大賽等提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；通過科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時鼓勵全體師生積極參與校園文化建設(shè)，為校園文化建設(shè)出謀獻策，尤其在對校旗、校歌、?；盏年U釋中，更加深了對學(xué)校精神的理解，對學(xué)校這個大家庭的熱愛。

5、行為文化：全面發(fā)展享幸福

通過學(xué)校規(guī)章制度、校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)的規(guī)范，體現(xiàn)以人為本，以生為本，師生和諧，教學(xué)和諧，德學(xué)共進的理念，開展豐富多彩的社團活動，規(guī)范師生行為，達到自覺踐行，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

一所學(xué)校，師生的群體行為決定了學(xué)校整體的精神風(fēng)貌和管理水平，體現(xiàn)了學(xué)校的發(fā)展趨勢。師生的行為塑造是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校非常重視教師隊伍建設(shè)。以培養(yǎng)學(xué)者型教師為目標(biāo)，因校制宜，組織教師參加以新課程、新理念、新技術(shù)為重點的培訓(xùn)，通過課題研究、專家講座、學(xué)科示范觀摩課、交流學(xué)習(xí)等形式，為教師業(yè)務(wù)水平和教研能力的提高提供廣闊的空間和有益的交流平臺。積極開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課活動，并形成制度，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對全校所有教師進行不定期不打招呼的推門聽課，深入教學(xué)一線聽課、研究、指導(dǎo)教學(xué)工作，促進教學(xué)管理水平的提升。重視青年教師的培養(yǎng)，制定并落實青年教師培養(yǎng)計劃，繼續(xù)實行以培養(yǎng)青年教師為目的的“青藍工程”，建立健全青年教師評價方案和激勵機制，加快青年教師成長。在新課程改革方面，積極實施高效課堂，強化教學(xué)流程管理，加強對教師常規(guī)教學(xué)的考核。加強“五環(huán)”教學(xué)細節(jié)管理。積極實施“抓中促優(yōu)扶困”的教學(xué)方略，實施分層次教學(xué)，因材施教，分類提高，提高課堂效率，提高課堂目標(biāo)達成度。

在學(xué)生養(yǎng)成教育方面，學(xué)校明確提出“先成人，后成材”的育人宗旨，采取系統(tǒng)化、規(guī)范化的措施，促使學(xué)生形成積極進取、刻苦鉆研、人格健全、情操高尚的精神風(fēng)貌。

首先是開展適合中學(xué)生身心特點的養(yǎng)成教育。在全校學(xué)生中開展“中學(xué)生行為規(guī)范達標(biāo)”活動，從《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育抓起。由校政教處、團委牽頭，在全校開展“講禮貌、懂禮儀、知禮節(jié)”的“三禮”活動，開展“三感三為”主題實踐活動，“三講兩實踐”系列教育活動，每周一舉行升國旗儀式，定期召開主題班會，舉辦新團員入團宣誓儀式，十八歲成人宣誓儀式，開展捐資助學(xué)、讀書征文，“珍愛生命，遠離毒品”、誠信考試等簽名活動，“崇尚科學(xué)，反對邪教”演講活動，“愛我咸陽，美化咸陽”環(huán)保宣傳，希望工程捐款活動，舉辦大型“感恩我要行動”專題現(xiàn)場活動，使德育在豐富多彩的活動中落到實處。其次是重視學(xué)生社團建設(shè)，活躍學(xué)生社團活動。在校團委的組織領(lǐng)導(dǎo)下，成立了吉他社、音樂社、輪滑社、文學(xué)社、動漫社、魔術(shù)社、街舞社、攝影社、讀書社、足球社、主持人社、乒乓球社、社會實踐社、B-BOX社團、英語俱樂部及青年志愿者協(xié)會共27個社團組織。積極支持社團活動，活躍了學(xué)生的文化生活。另外，精心組織校園文化活動，提升校園文化品位。學(xué)校定期舉辦班際、教研組、年級組籃球賽、乒乓球賽、拔河比賽等，舉辦校園音樂大賽、演講賽、書法繪畫作文大賽，極大地豐富了師生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。一個活動，一個道理，可塑造孩子們的人生；一種行為，一種思想，讓學(xué)生收獲未來。

經(jīng)過幾年探索，學(xué)校走出一條以科學(xué)性、人文性和藝術(shù)性為支撐的“文化養(yǎng)?！敝罚纬闪恕盀閹熒l(fā)展提供廣闊空間，追求最適宜學(xué)生教育”的校園文化。如今，這所現(xiàn)代化、辦學(xué)特色鮮明、綜合實力逐步增強的學(xué)校正以全新的姿態(tài)呈現(xiàn)在眾人面前。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教育教學(xué)工作取得了令人矚目的成績。開始辦學(xué)至今共為社會輸送優(yōu)秀畢業(yè)生4萬余名，向清華大學(xué)、北京大學(xué)兩所名牌學(xué)校輸送優(yōu)秀學(xué)生59人，在歷次咸陽市教研室對高一、高二學(xué)生的統(tǒng)一檢測中，學(xué)校的平均成績和優(yōu)等生人數(shù)，在咸陽都居于首位。近三年來，學(xué)校在省、市級各類競賽中獲得一、二、三等獎的學(xué)生就達268人。學(xué)校連年被咸陽市教育局、渭城區(qū)教育局評為目標(biāo)任務(wù)考核先進單位、教育教學(xué)質(zhì)量先進單位，先后榮獲全國基礎(chǔ)教育科研實驗基地、全國生命教育科研先進單位、全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校、陜西省骨干教師專業(yè)成長示范學(xué)校、咸陽市文明校園、咸陽市提高普通高中教育質(zhì)量先進單位等數(shù)十項榮譽，多次受到上級政府的嘉獎。學(xué)校先后與5個國家的10所學(xué)校建立了友好國際交流。

精神引領(lǐng)發(fā)展，文化提升品味。教育的發(fā)展，學(xué)校的進步，離不開創(chuàng)新精神的支撐，離不開先進文化的哺育。新時代孕育新希望，新征程開啟新未來。站在新的歷史起點上，我們會通過潛心努力，進一步加深對文化建設(shè)的更深層次的認識，繼續(xù)有規(guī)劃，有層次，有深度，腳踏實地進行文化建設(shè)，不斷營造學(xué)校濃郁的文化氛圍，形成學(xué)校持久的特色發(fā)展，讓師生體會幸福的學(xué)習(xí)生活，體會到幸福的教育人生。