91视频国产精品_国产成人精品视频播放_久久这里有精品_男女免费观看在线爽爽爽

學(xué)校管理的最高境界是文化引領(lǐng)，文化是學(xué)校的根與魂。每一所學(xué)校都應(yīng)該在融匯歷史傳統(tǒng)、當(dāng)下實(shí)踐與未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)上，鍛造熱氣騰騰的學(xué)校文化。這樣的學(xué)校文化應(yīng)該具有哪些特征？如何建設(shè)這樣的學(xué)校文化？筆者認(rèn)為，不妨從如下四個(gè)視角進(jìn)行考量。

其一，學(xué)校文化建設(shè)要有“尺度”。學(xué)校文化是一種行為規(guī)范，其所堅(jiān)守的“尺度”即學(xué)校的制度文化。無(wú)論是新建學(xué)校，還是辦學(xué)歷史悠久的傳統(tǒng)老校，都需要有規(guī)范的組織制度體系。這個(gè)體系就是基于《學(xué)校章程》構(gòu)筑的管理系統(tǒng)，是提升學(xué)校治理能力和治理水平的基礎(chǔ)。在《學(xué)校章程》的指引下，行政、教學(xué)、德育、后勤等部門(mén)再結(jié)合各自實(shí)際情況制定相應(yīng)的管理細(xì)則，形成相對(duì)完善的管理體系，然后有效組織實(shí)施。

例如：廣東深圳南山文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校從最初創(chuàng)辦到后來(lái)成立教育集團(tuán)，都是從制定章程入手，形成一套完整的管理系統(tǒng)，使學(xué)校從創(chuàng)建開(kāi)始就建立規(guī)范的組織管理機(jī)制。如德育部門(mén)結(jié)合《學(xué)校章程》編制了《文理班主任手冊(cè)》《文理學(xué)子知行手冊(cè)》，全面落實(shí)學(xué)校系列德育工程。隨著學(xué)校發(fā)展，各項(xiàng)制度不斷完善，每一項(xiàng)工作都有章可循。這樣的“尺度”不僅為學(xué)校發(fā)展提供了有力保障，而且為學(xué)校營(yíng)造了風(fēng)清氣正的和諧氛圍。

其二，學(xué)校文化建設(shè)要有“溫度”。學(xué)校文化是一種價(jià)值遵循，當(dāng)一所學(xué)校的辦學(xué)理念、育人目標(biāo)和辦學(xué)特色等，能夠真正從師生的成長(zhǎng)需求出發(fā)，基于人、為了人、發(fā)展人，可以說(shuō)這樣的學(xué)校文化就是有溫度的。有溫度的學(xué)校文化不是學(xué)校管理者主觀臆斷設(shè)計(jì)出來(lái)的，而是全校師生員工及家長(zhǎng)等各個(gè)群體從具體的教育教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)提煉出來(lái)的，是全體成員共同的價(jià)值取向。

以文理集團(tuán)為例，學(xué)校所提出的“跨界·融合”的辦學(xué)理念，正是為了實(shí)現(xiàn)人與自然、人與環(huán)境、人與人之間的跨界與融合，人的性格、能力、習(xí)慣之間的跨界與融合，學(xué)科與學(xué)科之間的跨界與融合，技術(shù)與教學(xué)科研、學(xué)校管理之間的跨界與融合，由此實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)全面發(fā)展的思考者、學(xué)習(xí)者、溝通者——具有全球視野家國(guó)情懷的中華兒女”的育人目標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的視野與格局、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在這樣的理念之下，文理集團(tuán)做出了“兩個(gè)凡是”（即凡是師生員工反映的問(wèn)題原則上一個(gè)工作日答復(fù)或解決，凡是家長(zhǎng)和社區(qū)人士反映的問(wèn)題原則上兩個(gè)工作日答復(fù)或解決）的服務(wù)承諾……在“有聲有色工作，有滋有味生活，有情有義做人”的文化追求中，每一個(gè)文理人都備感幸福。

其三，學(xué)校文化建設(shè)要有“厚度”。學(xué)校文化是一種精神引領(lǐng)，是所有成員的內(nèi)心堅(jiān)守，尤其是在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，更加需要一種精神去激勵(lì)斗志、鼓舞人心。這樣的學(xué)校文化是有厚度、有內(nèi)涵的，能夠喚醒、激發(fā)人的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，是滋養(yǎng)師生健康成長(zhǎng)的強(qiáng)大動(dòng)能。

文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校剛成立時(shí)，面臨辦學(xué)條件艱苦、生源薄弱、社會(huì)和家長(zhǎng)不信任等諸多實(shí)際困難，如何更好地凝聚人心？我們經(jīng)過(guò)多方尋找論證，最終將企鵝作為吉祥物，以企鵝所具有的“堅(jiān)毅、責(zé)任、信任、團(tuán)結(jié)、智慧、忠誠(chéng)、專(zhuān)一”精神，作為文理人所追求的精神品格。在此基礎(chǔ)上，我們用“來(lái)了就是一家人”消除陌生感，用“將信任進(jìn)行到底”建立彼此間的信任，用“一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得很遠(yuǎn)”構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化，而校訓(xùn)“將來(lái)的你一定會(huì)感激現(xiàn)在拼搏的自己”也充分彰顯了文理人的拼搏精神。

其四，學(xué)校文化建設(shè)要有“高度”。學(xué)校文化是一種方向?qū)Ш剑@樣的“高度”體現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展要以學(xué)生為中心，建構(gòu)完整系統(tǒng)的課程體系，搭建豐富多彩的活動(dòng)平臺(tái)；學(xué)校辦學(xué)要有放眼全球的愿景規(guī)劃，與世界接軌，與時(shí)代同步，走向高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展，如此才能更真實(shí)地回應(yīng)所承載的萬(wàn)千家庭的希望、各級(jí)政府的重托和社會(huì)各界的關(guān)注。

例如：“筑夢(mèng)圓夢(mèng)的地方、善待生命的地方、創(chuàng)造智慧的地方、向往和平的地方”，就是文理集團(tuán)的發(fā)展愿景；包括三大類(lèi)六大領(lǐng)域的學(xué)校課程體系，旨在為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身幸福奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；“文理講堂”則幫學(xué)生打開(kāi)了認(rèn)識(shí)萬(wàn)事萬(wàn)物的一扇窗；四環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)法、移動(dòng)終端AI技術(shù)的廣泛運(yùn)用、“石頭湯”教師成長(zhǎng)計(jì)劃、“心德育”學(xué)生成長(zhǎng)體系、學(xué)生和教師評(píng)價(jià)體系、中小幼教育銜接等，讓師生與熱氣騰騰的世界對(duì)話(huà)……

文理集團(tuán)內(nèi)的每所學(xué)校都有一條“文理路”，這條路見(jiàn)證著孩子們從遇見(jiàn)到自立、到夢(mèng)想、到選擇、到創(chuàng)新、到拼搏、到超越的奮斗歷程。

路選對(duì)了，就會(huì)遇見(jiàn)美的未來(lái)。有根有魂的學(xué)校一定會(huì)走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，走得更堅(jiān)實(shí)，走得更熱烈，走得更自信！