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4月9日，永善教體系統(tǒng)最美育人環(huán)境創(chuàng)建讀書班第一期開班。縣委教育工委書記、縣教體局局長柯平作了題為《文化，為學(xué)校立魂》專題講座，活動采取現(xiàn)場+視頻方式進(jìn)行，全縣600余人參加學(xué)習(xí)。

講座中，柯平以什么是文化這一根本性的問題為切入點(diǎn)，從四個(gè)方面闡述了文化如何為學(xué)校立魂。

一、文化的力量

柯平指出，在當(dāng)前百年未有之大變局背景下，世界處正在一個(gè)大國博弈的時(shí)代，特別是以美國為首的西方以貿(mào)易、科技等為借口打壓中國，壓制中國的發(fā)展，看似中國處在最壞的時(shí)代，然而縱觀世界，為什么中國經(jīng)歷過好幾次大亡國，卻是唯一永遠(yuǎn)打不垮，永遠(yuǎn)站得起來的國家？原因在于我們有高度的文化統(tǒng)一，正說明了這也是我們最好的時(shí)代。

二、文化與學(xué)校文化的界定

柯平結(jié)合臺灣作家龍應(yīng)臺在回答“什么是文化”這一問題的解釋強(qiáng)調(diào)，文化指的是一個(gè)群體、組織在長久的共同生活中形成的思想、理念、行為等生活方式。而學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的一種“軟實(shí)力”，是學(xué)校精神的活生生的體現(xiàn)，它的形成來源于學(xué)校師生的文化認(rèn)同，是學(xué)校師生接受、內(nèi)化并歸屬學(xué)校的核心價(jià)值理念及其相應(yīng)的文化樣式。

三、學(xué)校文化建設(shè)的誤區(qū)

柯平指出，我們看到的學(xué)校文化建設(shè)很大程度上是一些虛假的、停留在口頭和紙面上的，主要表現(xiàn)為物表化、文本化和標(biāo)語化。并列舉了北大學(xué)霸弒母、研究生毒殺室友等案例，說明缺失文化的教育，無疑將師生帶入有知識沒靈魂、有技藝沒根柢，有智力沒情懷的怪物。

四、學(xué)校文化建設(shè)的自覺

柯平強(qiáng)調(diào)，學(xué)校文化的好與壞,與學(xué)校是否具有文化的自覺有很大的關(guān)系。缺乏文化自覺的學(xué)校永遠(yuǎn)沉湎于學(xué)校的事務(wù)怪圈, 技術(shù)操作, 規(guī)章制約,任務(wù)完成。反之，具有文化自覺的學(xué)校,則清楚地知道自己在秉承什么，知道自己想要用一種怎樣的理念去影響全體師生的生活。

讀書班的學(xué)員們就學(xué)校文化建設(shè)與教學(xué)的關(guān)系紛紛發(fā)表了各自的見解?？h委教育工委委員、縣教體局副局長荀建軍在總結(jié)時(shí)要求：一是讀書班的開設(shè)不僅為了“五最”校園，更是教師專業(yè)成長的需要；二是讀書班不僅為了這一個(gè)學(xué)校文化這個(gè)課題，更是繼續(xù)營造這種讀書的氛圍和習(xí)慣；三是教師發(fā)展中心要及時(shí)推薦讀書目錄，擬定好讀書計(jì)劃，豐富學(xué)習(xí)方式，并指導(dǎo)好學(xué)員學(xué)習(xí)心得的撰寫，匯編好學(xué)員的學(xué)習(xí)成果。四是要學(xué)以致用。通過學(xué)習(xí)達(dá)到轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法的目的。

文圖：行政辦 蒲明星

編輯：蒲明星

初審：李剛

終審：胡德榮