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學(xué)校文化是學(xué)校特有的文化現(xiàn)象，折射在以師生價(jià)值觀為核心以及承載這些價(jià)值觀的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)上。積極向上的學(xué)校文化是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力和長久生命力的體現(xiàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須重視學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展的重要性。北京史家胡同小學(xué)原校長卓立就提出“一流的學(xué)?？课幕逃铱控S富的內(nèi)涵”的理念，倡導(dǎo)校長是“學(xué)校文化的符號(hào)”“學(xué)校的建設(shè)歸根到底是文化建設(shè)”。只有深挖學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)的文化內(nèi)涵，提升品位，才能推進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（周滿生）

我認(rèn)為，學(xué)校建設(shè)的文化內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下六個(gè)方面。

內(nèi)涵發(fā)展是一種追求質(zhì)量的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)提升學(xué)校的軟實(shí)力，把注意力集中在辦學(xué)水平的提高上，使規(guī)模與質(zhì)量、效益達(dá)到有機(jī)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。一段時(shí)間以來，學(xué)校發(fā)展過分強(qiáng)調(diào)規(guī)模、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、校舍等物質(zhì)環(huán)境的改變與擴(kuò)張、文體和慶典活動(dòng)等。這種發(fā)展是必要的，但如果僅限于這些，沒有自覺、豐厚的內(nèi)涵發(fā)展為支撐，就可能流于形式，發(fā)展停滯。進(jìn)入新時(shí)代，更要強(qiáng)調(diào)質(zhì)的提高。

內(nèi)涵發(fā)展要注意宏觀戰(zhàn)略的把握與微觀策略的結(jié)合。這來源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)教育發(fā)展規(guī)律正確而深刻的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要有大局意識(shí)、整體思路，從戰(zhàn)略角度構(gòu)建有針對(duì)性的策略，還要腳踏實(shí)地，重視學(xué)校建設(shè)細(xì)節(jié)，努力搭建學(xué)校文化建設(shè)平臺(tái)。

內(nèi)涵發(fā)展要樹立起特色立校的基本理念。將辦學(xué)特色放在學(xué)校改革與發(fā)展的突出地位，不斷凝煉本校的育人理念、管理模式、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在特色的形成和品牌的培育中使學(xué)校上升到新的、更高的水平。

內(nèi)涵發(fā)展要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新發(fā)展。內(nèi)涵發(fā)展主要是源于內(nèi)部變革力量推動(dòng)的一種發(fā)展，應(yīng)該有更多的創(chuàng)新性。要努力將學(xué)校導(dǎo)入一種新的發(fā)展境地，創(chuàng)新教育理念、教育模式、教育方法。

（北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)）

北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)是一所廣受認(rèn)可的、富有創(chuàng)新性的學(xué)校。學(xué)校強(qiáng)調(diào)以教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?，突破相?duì)單一的班級(jí)授課制、固定的教學(xué)內(nèi)容和封閉的學(xué)校生活，從教育理念、學(xué)與教的組織形式、空間結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行整體性變革。從一節(jié)節(jié)課入手，從師生對(duì)話起步，從教學(xué)設(shè)計(jì)開始。大處著眼，小處著手，強(qiáng)調(diào)三個(gè)理念——好的學(xué)習(xí)關(guān)系會(huì)生長出良好的教學(xué)力；教學(xué)變革最終都要落實(shí)到每一節(jié)課；教師的主導(dǎo)性不應(yīng)削弱。這些創(chuàng)新理念在該校得到良好實(shí)踐，也帶動(dòng)了教師整體素質(zhì)的提高，學(xué)校文化建設(shè)氛圍空前活躍，學(xué)校品牌不斷光大，有根有魂。

內(nèi)涵建設(shè)要把立德樹人、文化育人放在突出位置。要把學(xué)校教育與師生的幸福、尊嚴(yán)、終極價(jià)值聯(lián)系起來，五育并舉，立德樹人上升到新階段。教育要關(guān)注人，使學(xué)校教育真正成為人的教育。內(nèi)涵建設(shè)要抵制消極、腐朽思想的滲透和影響，抑制低俗文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康高雅的方向發(fā)展。

內(nèi)涵發(fā)展要重視學(xué)校優(yōu)秀文化的傳承。目前存在一個(gè)普遍問題是領(lǐng)導(dǎo)更迭能否將好的學(xué)校文化傳承下去？一所學(xué)校形成特有的學(xué)校文化要經(jīng)過長期的積累和沉淀。優(yōu)秀校長要有尊重學(xué)校原有文化的胸懷，要樹立長遠(yuǎn)的學(xué)校文化觀。北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)自建校以來一直強(qiáng)調(diào)“以愛育愛”的辦學(xué)理念，幾任校長陶淑范、霍懋征、李烈、盧詠莉都把愛的教育的接力棒傳接下去。該校倡導(dǎo)九大文化 ——學(xué)生文化、教師文化、家長文化、管理文化、制度文化、課程文化、課堂文化、黨員文化、校園文化。正因文化凝聚精神、塑造人格、傳承文明，愛的教育精髓被一代代傳承下來。

加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，通過營造文明、健康、高品位的文化、精神氛圍，來促進(jìn)健康集體輿論的形成，和諧人際關(guān)系的不斷進(jìn)步，良好校風(fēng)傳統(tǒng)的長久維護(hù)，為學(xué)生全面素質(zhì)的提高提供深厚的文化底蘊(yùn)。

?湖湘學(xué)校文化研究中心致力于學(xué)校文化的專業(yè)設(shè)計(jì)，挖掘?qū)W校特有的文化內(nèi)涵，注重推動(dòng)學(xué)校的“軟實(shí)力”與“硬實(shí)力”相結(jié)合，推進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。