敦煌市西關(guān)小學(xué)書法教師李英武是較早研究漢簡體的書法愛好者，這是他在教學(xué)生練習(xí)漢簡體。
敦煌市南街小學(xué)六年級（2）班學(xué)生朗誦《學(xué)生天地》敦煌特刊中的有關(guān)篇章，汲取敦煌文化營養(yǎng)。
在敦煌中學(xué)敦煌石窟藝術(shù)校園展示廳，學(xué)校的“小講解員”向同學(xué)們講述敦煌石窟藝術(shù)背后的故事。
敦煌市敦煌中學(xué)體育教師黃麗媛（右二）帶領(lǐng)高一年級新生練習(xí)富有敦煌舞蹈元素的課間操。
在敦煌莫高窟，來自敦煌市東街小學(xué)的“莫高窟小小講解員”李雨陽熱情地為前來參觀的游客進(jìn)行講解。
敦煌陶笛作為具有濃郁敦煌特色的樂器，受到越來越多學(xué)生的喜愛。這是敦煌市西關(guān)小學(xué)陶笛社團(tuán)學(xué)生在練習(xí)吹奏陶笛。
在敦煌三中莫高木藝坊，八年級學(xué)生朱紫璇在聚精會神地雕刻莫高窟九色鹿。
敦煌市東街小學(xué)的“小飛天”們?yōu)榇蠹規(guī)砭实亩鼗臀璧浮?/span>
敦煌三中剪紙社團(tuán)指導(dǎo)教師倪花（左）和學(xué)生一起欣賞剛剛完成的飛天剪紙作品。
詩與遠(yuǎn)方，如夢敦煌。
每逢節(jié)假日或周末，甘肅省敦煌市東街小學(xué)五年級（2）班學(xué)生李雨陽和小伙伴們都會如約來到敦煌莫高窟。他們用清脆悅耳的童聲講述敦煌文化，用童心傳承絲路精神，吸引著來自各地的游客。
近年來，敦煌市堅持以“創(chuàng)建特色學(xué)?！ご蛟於鼗徒逃放啤睘橐I(lǐng)，以“傳承敦煌文化·弘揚(yáng)莫高精神·培養(yǎng)時代新人”為主題，深入實施敦煌文化進(jìn)校園活動，讓學(xué)生在敦煌文化中熏陶滋養(yǎng)、在敦煌藝術(shù)中傳承創(chuàng)新、在豐富實踐中堅定文化自信，形成了人人“講好敦煌故事，傳承敦煌文化”的濃厚氛圍。
學(xué)生們身穿校服，隨著音樂翩翩起舞，舞姿輕盈優(yōu)美，動作整齊劃一，不時擺出反彈琵琶、飛天等動作……敦煌中學(xué)根據(jù)敦煌壁畫中的飛天舞改編的課間操持續(xù)“走紅”網(wǎng)絡(luò)。該課間操融合了健美操的動作和敦煌壁畫中的舞姿，配上敦煌元素的音樂后，很受學(xué)生歡迎。
敦煌市各學(xué)校把敦煌舞同體育活動、大課間操巧妙融合，廣大師生用“傳統(tǒng)+現(xiàn)代”的方式，創(chuàng)編了新穎獨(dú)特、活潑歡快、形式多樣的敦煌舞課間操12套，敦煌舞華麗變身、傳承創(chuàng)新，極大點燃了師生熱愛敦煌文化、展示敦煌藝術(shù)的熱情。
2022年9月，敦煌市教育局聯(lián)合甘肅教育社、敦煌研究院推出《學(xué)生天地》“敦煌文化進(jìn)校園”特刊，從“為什么是敦煌、敦煌是什么樣的、傳承有我”等方面詳細(xì)解讀，并收錄各學(xué)校師生創(chuàng)作的反映敦煌文化藝術(shù)的優(yōu)秀作品，童趣盎然的標(biāo)題、豐富多彩的內(nèi)容，成為學(xué)生們走進(jìn)敦煌、了解敦煌、熱愛敦煌的“掌中寶”。
此外，各學(xué)校通過讀敦煌經(jīng)典、唱敦煌歌曲、演敦煌藝術(shù)、畫敦煌神韻、融敦煌元素、悟敦煌文化魅力等一系列豐富多彩的活動，為師生弘揚(yáng)敦煌文化、展示敦煌藝術(shù)搭建起廣闊舞臺，讓敦煌文化在校園內(nèi)外落地生根、開花結(jié)果。
“敦煌文化進(jìn)校園，就是要通過各種切實有效的方法和途徑，讓學(xué)生在敦煌文化的熏陶滋養(yǎng)下，永葆一份初心——我來自敦煌，我熱愛敦煌，我要弘揚(yáng)敦煌文化。”敦煌市教育局黨組書記、局長馬敏表示，要不斷豐富活動載體、深入挖掘敦煌文化的育人價值，促進(jìn)敦煌文化進(jìn)校園系統(tǒng)化、生活化、故事化，全方位展示敦煌文化教育新形象。
