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“白天上班，晚上學(xué)藝”
?成年人的夜生活有了新潮流—— 夜校！
攝影攝像、讀書互動(dòng)、
書法研習(xí)、美妝健身、
非遺手作...... 夜校里的趣味潮課五花八門
大家形容 “夜校是成年人的‘少年宮’”

3月20日，浙江省寧波市江北區(qū)青年夜校外灘街道分校區(qū)，夜校老師（右二）在插花課上教插花。新華社記者韓傳號(hào)攝

走，到家長(zhǎng)夜校上課去！

“一開始通知我們來(lái)上夜校的時(shí)候，說(shuō)實(shí)在的，純粹是為了應(yīng)付學(xué)校任務(wù)……” 然而，在家長(zhǎng)夜校經(jīng)過(guò)5個(gè)晚上的學(xué)習(xí)，重慶市永川區(qū)子莊小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)吳女士轉(zhuǎn)變了想法。從一開始的“應(yīng)付”，到現(xiàn)在非常期待每一次“家長(zhǎng)夜?！遍_課通知，轉(zhuǎn)變的原因用一句話總結(jié)就是：“確實(shí)管用！” 不只是吳女士，該校其他家長(zhǎng)也紛紛表達(dá)了相似的感受：“我參加了家長(zhǎng)夜校，收獲很大！”“感謝學(xué)校送來(lái)家庭教育的‘錦囊妙計(jì)’?！薄谧忧f小學(xué)，參加完5個(gè)晚上的家長(zhǎng)夜校后，3000多名家長(zhǎng)似乎還沒“聊過(guò)癮”，又在微信群里“鬧騰”起來(lái)。

5月15日，北京工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院春季學(xué)期第二期夜校開班，當(dāng)晚開設(shè)的手機(jī)短視頻制作課上，教室內(nèi)座無(wú)虛席，學(xué)員大多數(shù)都是匆匆趕來(lái)的上班族。

“怎么去跟孩子進(jìn)行有效溝通，平穩(wěn)過(guò)渡小升初的關(guān)鍵時(shí)刻？”“當(dāng)你們說(shuō)‘叛逆’的時(shí)候，到底是指針對(duì)誰(shuí)的叛逆？”家長(zhǎng)夜校邀請(qǐng)了多位專業(yè)人士，請(qǐng)法官講法治、大學(xué)教授講育人、心理咨詢師講心理疏導(dǎo)……嘉賓們從各自的角度出發(fā)，為家庭教育提供專業(yè)支持。 “之所以辦夜校，是考慮到學(xué)生家長(zhǎng)白天工作忙，晚上相對(duì)可以抽時(shí)間來(lái)學(xué)校。無(wú)論學(xué)校還是家庭，我們所做的一切都是基于對(duì)孩子的愛。”子莊小學(xué)校長(zhǎng)王霞表示，在該校，只要家長(zhǎng)想溝通，都能通過(guò)校長(zhǎng)信箱、電話等方式直接聯(lián)系到她。許多家長(zhǎng)的真摯留言，也讓她備受鼓舞。學(xué)校和家長(zhǎng)之間共創(chuàng)、共享、共策，形成了良好的家校協(xié)作共育局面。

夜校體驗(yàn)課，北京聯(lián)大師范學(xué)院心理學(xué)系楊金花教授講授《溫情溝通與孩子共舞》課程互動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

“學(xué)校教育是一場(chǎng)愛的修行，需要家校攜手前行，共同探索教育之道。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，采用更為行之有效的家校共育模式，為促進(jìn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)和身心健康發(fā)展保駕護(hù)航?！痹谧忧f小學(xué)黨總支書記王偉看來(lái)，把家庭教育融入到學(xué)校教育體系中，使學(xué)校與家庭能夠有效溝通和協(xié)作，對(duì)達(dá)成全面育人目標(biāo)具有重大意義。

高?！扒嗄暌剐！币I(lǐng)新風(fēng)尚?

據(jù)《南京日?qǐng)?bào)》報(bào)道，東南大學(xué)近期集中推出一系列精品課程，從傳統(tǒng)文化到現(xiàn)代科技、從體育競(jìng)技到藝術(shù)熏陶，當(dāng)下流行的熱門方向、實(shí)用有趣的課程內(nèi)容，東南大學(xué)“青年夜校”應(yīng)有盡有。

東南大學(xué)課程海報(bào)《醇悅東南·威士忌品味與創(chuàng)意雞尾酒體驗(yàn)》

其一是形成攜手共進(jìn)的學(xué)習(xí)共同體。學(xué)習(xí)型社會(huì)不是一個(gè)人獨(dú)學(xué)，而是一群人以學(xué)習(xí)為樂，在共學(xué)中攜手成長(zhǎng)。與傳統(tǒng)學(xué)校的專家名師授課不同，“青年夜校”的老師很多是大學(xué)生，即由“00后”指導(dǎo)“00后”，同學(xué)即是老師，真正的教師則進(jìn)行課堂延伸。如此教學(xué)方式，少了傳統(tǒng)課堂上師生之間涇渭分明的距離感，教學(xué)氛圍變得輕松愉快，因此受到一致好評(píng)。

東南大學(xué)威士忌文化與釀造工藝課程

其二是豐富的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的個(gè)性化。東南大學(xué)“青年夜?！钡?2門選修課程，匯聚了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源，解決了學(xué)習(xí)資源不足的問題，很大程度上形成了人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的樣態(tài)。在此基礎(chǔ)上，還為學(xué)習(xí)者提供全方位、個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)，滿足了學(xué)習(xí)者不斷變化的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)和激勵(lì)他們保持終身學(xué)習(xí)的熱情。 其實(shí)，豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源不僅可以起到拓展學(xué)生知識(shí)邊界的作用，也能促進(jìn)他們心靈成長(zhǎng)。無(wú)論是中醫(yī)傳統(tǒng)文化課、茶文化體驗(yàn)課，還是方程式賽車課，都讓大學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所得，業(yè)余生活變得多姿多彩，精神世界得到滋養(yǎng)，學(xué)習(xí)因此成為追求個(gè)人夢(mèng)想的美好體驗(yàn)。

在武漢市洪山區(qū)五環(huán)商圈服務(wù)業(yè)集聚區(qū)黨群服務(wù)中心二樓，課程教師王菲（左一）指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)曼陀羅繪畫。新華社記者 杜子璇 攝

其三是學(xué)習(xí)與德育相輔相成。不同于第一課堂的專業(yè)學(xué)習(xí)，“青年夜?！辈灰詫W(xué)分為目的，而是旨在拓展學(xué)生興趣愛好，豐富學(xué)生校園生活，同時(shí)也是開展思政教育的重要平臺(tái)。在這一平臺(tái)，學(xué)習(xí)者可以挖掘自身的巨大潛力，向同輩中的優(yōu)秀榜樣學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)之于一個(gè)人的無(wú)形改變，也可以看到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無(wú)限魅力，感悟到現(xiàn)代科技對(duì)于社會(huì)生活的改變，潛移默化之中養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，增進(jìn)文化認(rèn)同，涵養(yǎng)家國(guó)情懷。 學(xué)習(xí)是人生成長(zhǎng)之梯，是文明傳承之途，是國(guó)家興盛之要。黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是關(guān)系到民族復(fù)興大業(yè)的戰(zhàn)略問題。 教育部也曾發(fā)布通知，要求圍繞學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn)領(lǐng)域和人群，統(tǒng)籌學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷教育，以服務(wù)學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)為中心的縱向推進(jìn)與以城市為節(jié)點(diǎn)、城鄉(xiāng)一體的橫向推進(jìn)相結(jié)合，加快推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)。 無(wú)論校園內(nèi)外，我們都希望出現(xiàn)更多的“青年夜?！?，引導(dǎo)越來(lái)越多的大學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)才干，在學(xué)習(xí)中奉獻(xiàn)家國(guó)、成就自我。 希望各地高校多為師生搭建終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓終身學(xué)習(xí)成為當(dāng)代青年的自覺、習(xí)慣乃至一種生活方式，進(jìn)而為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)提供有力支撐。